经典诵读社团活动教案

经典诵读社团活动教案经典诵读社团活动教案（精选篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学11活动的依据，有着重要的地位教案应该怎么写才好呢？以下是店铺整理的经典诵读社团活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读经典诵读社团活动教案篇诵读目标

1.通过讲故事、小组讨论的形式让学生理解《论语》二则的含义.通过配乐朗读《论语》，熟读成诵，体会《论语》的语言的节奏感1和韵律感

2.学生在学习《论语》内容的同时，理解《论语》中积极的道理,感受中华传统文化的丰富内涵，使学生体会到孝敬长辈的重要3诵读重点让学生明白《论语》中的道理，熟读成诵诵读难点感受中华传统文化的丰富内涵使学生体会到孝敬长辈的重要诵读过程

一、情景导入师孩子们，这节课由老师和你们一同上一节国学课孝顺是中华的传统美德在《论语》中也充分体现了孝〃的思想课前老师给你们布置任务了找一找有关《论语》的简介谁愿意给大家介绍一下（真是找资料的小能手，会学习的孩子）.出示课件以滚动文字的形式介绍《论语》《论语》是我国古代儒家的一部重要经典，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录这部书大约最后编定于战国初期因其成于众手，具体作者已难考定，但集中地反映了孔子的思想今本《论语》共二十篇（补充儒家是中国古代最有影响的学派儒家思想是一种奉孔子（前年-前年）为宗师，所以又有称为孔子学说，对中国以及远东文明发551生过重大影响并持续至今的意识形态儒人、双人或群体吟诵，同时鼓励穿479插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力、个人赛参赛选手应力求展现诵读水平，有较强的感染力、每个节目时间控制在分钟以内232—

5、朗诵作品必须有配乐和背景、以抽签确定参赛顺序45

八、评委成员组长副组长成员

九、奖励方法、低年级组一等奖名;二等奖名;三等奖名、高年级组一等奖名;二等奖名;三等奖名

1123、集体节目将颁发〃最佳组织奖”

21233、根据各班级获情况，以参赛选手总分为准评出名优秀辅导奖,颁发证书42

十、评比细则、评分标准（）精神面貌好（分）（）普通话标准，诵读流畅，语速、语1调恰当，停顿合理（分）122（）诵读时间:分钟（分）4（）附加分诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力（32—52分）⑸诵读时有配乐和背景（分）

422、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分

十一、其它要求

2、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣1和能力，提升文化氛围，营造书香校园、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性2经典诵读社团活动教案篇活动目标

5、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的1热爰

2、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神活动方式朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理3课时安排课时活动过程第一课时2

一、导入新课同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？

二、出示画面小儿垂钓、指名读读诗题、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？1过渡是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句2

三、初读诗句，要求读正确，读出节奏、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明、指名读

1、集体读2

四、理解诗句，进入意境

3、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？、诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚稚嫩幼稚1愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉

2、你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？结合学生的发言，理解蓬头；再猜猜他的衣着啊

3、感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爰4

五、熟读成诵，强化记忆、自己背诵、同桌比赛背

1、带有动作表演背诵第二课时2

一、导入新课3《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？

二、拓展眼界，增长知识、出示《所见》牧童/骑黄牛，歌声/振林枢意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立

1、出示《村居》草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳辛春烟儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸莺2/B

三、初读古诗，整体感知、自由读，教师巡回指导、指名读，教师随时订正错字

1、集体读2

四、细读古诗，体会意境、细细品读，自己感受诗中意境

3、小组交流，教师巡回指导

1、集体交流2

五、诵读古诗，感悟升华、自己在熟读的基础上背诵

3、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境

1、评选优秀的诵读者2

六、课堂小结:3其实，生活中充满情趣的事有很多，春天扑蝶、捉蜗牛；夏天捉蝉、游泳；秋日赏菊、采集标本；冬日玩雪、溜冰只要我们有心，就能时时处处感受到生活的美，老师今天的作业就是到大自然中去，找一个你认为好玩的事做做，并写下自己真实的体验，好吗？经典诵读社团活动教案篇6主要内容

一、《论语》、《孟子》等选段的人文内涵

二、儒、道家等学派思想文化的精华与成就教学重点、难点重点《论语》、《孟子》等选段的人文内涵及对现代社会的影响难点结合现实论述商鞅变法的历史意义与对我们的启示教学过程

一、新课导入语文课作为我们的母语教育贯穿于人生的整个学习过程，是我们最熟悉的语言，可是大家真的学好了吗？当你的朋友在学习工作中遇到困难时，你却找不到合适的语言安慰他；当你被某篇文章感动时，你却感慨为何自己就不能表达；当外国友人问你天行健，君子以自强不息〃是什么意思时，你却在偷偷查看“百度百科〃因此到了大学我们仍需学习语文，这节课我们一同诵读中国国学经典，领悟传统文化精髓

二、教学过程和教学内容设计（-）读一读结合注释翻译熟读国学经典《论语》（选段）；《孟子》（选段）；《道德经》（选段）；.《庄子》（选段）

1..2（.二）议一议结合儒、道家等学派的思想文化，说说自己对选文的理解.儒家文化仁是核心；.道家文化辩证思维；.墨家文化兼爱〃为核心；法家文化核心思想法、术、势;.兵家文化战略与军事；

1.阴阳家文化阴阳五行学说4

（三）看一看观看《百家讲坛》，解读名家思想.于丹教授讲孔子；

5.易中天教授讲法家与道家

（四）比一比选读《史记商君列传》并讨论商鞅变法的历史意义与•1对我们的启示分小组讨论并选一名代表阐述观点；.诵读选文，并以小组为单位进行展示；.学生互评与教师点评L

（五）练一练围绕的内容，写一写墨子兼爰〃思想主张对2当今社会的影响及意义PH-13

三、教学小结本次课按“读一读一议一议一看一看一比一比一练一练”的教学流程开展教学，利用多媒体讲授、影视播放的教学手段，采用诵读鉴赏、小组合作的教学方法，通过诵读赏析国学经典选文，理解儒、道家等学术派别的思想文化；让学生能够论述古代圣贤的哲学理论对当今社会、经济和文化生活等方面的启示

四、布置作业.熟读资料的古文；.预习课本:项目二影视作品欣赏1-4经典诵读社团活动教案篇教学目标71P14-

26、背诵-识字词1（）篇能发音准确的背诵本课内容（）词1认2识阳光、花朵、开放、万紫千红、色彩、彩蝶个词能用邛日光花朵分别造句说话，达到一句话主谓宾说完整a6字认识邛日、光、放、斗、红、色、香、彩、气、明、开、争b个字3”

12、人格修养:让幼儿感受春天大自然的美好

2、知识传送对于个词中不好理解的加以讲解

3、看图说话6一次发言能说句话以上，能表达一个意思4同时目标2-

3、萌发幼儿热爱大自然的情感，了解春季的特征、教育幼儿要保护环境、保护花草树木1教学用具2双字卡片、教学挂图、小贴画教学过程第一学时

一、调整状态、导入课堂律动；《手指歌》拇指最大是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀；爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣，搓搓搓；个子最高是哥哥，哥哥拍球彭膨膨；哥哥旁边是姐姐，姐姐跳舞，啦啦啦；个子最小就是我，我敲小鼓，咚咚咚

二、整体输入复习上一次课的内容教师范读教师领读匀速跟老师读三遍男小朋友读12女小朋友读小朋友跟老师竞赛读A B学老师把小魔棒拿出来点着读两次吹着小螺号来读C D快速读慢速读E F整体齐读（）第一次建立脑图像G HJ3

三、字词分割）接尾巴）飞词尾）半空板指读a）飞词头）第二次建立脑图像b c）空板指读

四、定位识字d e）抽认字卡（先顺抽，后混抽））点字游戏f）谁不见了经典诵读社团活动教案篇8a bc

一、教学目标、品读古诗，感悟诗情；、诵读文言经典，感悟人生哲理；、赏析美文，提高鉴赏能力；、增强对人类文化的热爰之情12

二、教学重点

34、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力、开放式教学有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词

三、教学准备

1、学生背诵印发的小册子中的内容

2、学生背诵《满江红》《少年中国说》、学生学唱《水调歌头》

1、各小组选择自己喜欢的诗词或美文，并精心准备，把握节奏、感情、23声音大小、人员安排多种多样4

四、教学过程

（一）导课人类在历史发展的进程中，创造了经典文化诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色今天，就让我们再一次在经典诵读比赛中感受经典文化的艺术魅力

（二）措施与要求诵读〃即为出声的读〃，达到熟读自然成诵〃的理想境界鉴于此，提出如下要求）保证诵读时间每周

一、

三、五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间，天天坚持开展课前一吟，熟读成诵的教学为Q减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，要把以往课前一支歌换为一首诗，开展课前一吟〃教学，做到读而常吟之，学而时习之〃（）教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划,根据计划诵读并且要与学生一起诵读看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵2多背班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情⑶布置作业时，可以加入诵读内容语文教师要天天抽查学生,动员学生互动检查;表扬先进，鼓励后进;以班级为单位进行诗文诵读交流汇报，我们尝试开展各种教学，培养学生的个性才能如唱演诗文,陶冶审美情趣为古诗文配曲谱，让学生进行演唱或演奏;如诗配画，彰显创新才能古诗的特点是诗中有画，画中有诗让学生通过书法、绘画来表现自己脑海中诗中描写的画面，谋求一种与众不同的理解;如创用诗文，提高思辨能力即引导学生把诗或文改编成一个个课本剧，展开丰富的联想，再现古诗文的意境，理解诗意，充实内容;如改创诗文，培养创好在学生学习了古诗，对其形式、意境、构思等知识有了一定的了解后，教师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的灵感，让他们学习诗中的写作手法，改创诗文学生把对经典诗文的喜爱倾注在各种教学之中，表达于他们精心设计的手抄报以及精心撰写的读后感上丰富的教学调动了学生们诵读的热情，校园内到处可以听到朗朗的诵读声

五、教学总结通过诵读经典诗文教学，引导师生养成了爰经典诵诗文的习惯，培养了学生诵读的兴趣，增加了小学生对中华经典诗文的了解，提高了学生的人文素养在开启学生心智、陶冶学生的性情，培养学生的素质方面取得了一定的效果今后我还要把这项教学深入开展下去，并力争取得更好的效果经典诵读社团活动教案篇教学目的

9、引导学生认识朗读的重要性，在平时阅读时积累朗读的素材、指导《半截蜡烛》的朗读，以备课本剧之需12教学过程

一、揭示课题，导入新课、师同学们，这节课，朱老师就和大家一起讨论一下有关-----朗读’的问题（老师板书朗读这两个字）

1、师朗读这个词语大家恐怕在课后的要求当中经常见到你们平时都是怎样朗读的呢？预设学生回答如下2生:我在朗读时，不读错字，不添字，不漏字生:我朗读课文时，都是大声地把课文读出来1生:我在读课文时还带有感情

23、师同学们说得都不错，朗读就是清晰响亮的把文章念出来那么朗读的具体要求是什么呢？（边说边出示课件）朗读的要求

3、读音正确，声音响亮,吐字清晰、有感情地朗读课文12

二、联想指导环节、师过渡读得正确流利，声音响亮是朗读的基本要求，大部分同学都能做到可是，要做到有感情地朗读课文，就不是那么简单了怎样才1能做到有感情地朗读课文呢？谁来说说自己在这方面的经验？预设学生的回答如下生:把句子当中重点的词读出来（重音、朗读技巧）生:注意声音的高低变化（语调）

12、师过渡其实，朗读的技巧还有很多，下面请同学们来听听这段录音（备注说明如果朱老师想自己范读，一定要让学生闭上眼睛来认真2倾听这样的安排，目的就是让学生只关注老师的声音，而不被老师朗读时的神态/语气/动作等吸引）、提出倾听时的要求你仿佛听到了什么，看到了什么3（备注老师向学生说完倾听的要求后，再出示课件朱老师《大江保卫战》的声音）、师过渡朱老师看到大家那专注的神态，我想你们一定是听到了什么？看到了什么？预设学生的回答如下4生我仿佛听到当时的狂风暴雨声（环境）生:我好像听见了人们的喊叫声（语言）12生:我仿佛看到了解放军叔叔光着脚，踩着泥泞，肩扛沉重的麻袋（动作）生:我仿佛看到了解放军叔叔受伤时，咬紧牙关，仍然坚持在河3堤上干活（神态）4（老师根据学生的回答，及时进行总结板书在黑板上环境、语言、动作、神态？）、师同学们刚才所想到的，所听到的就是联想（板书联想）

5、课件出示柯南、师柯南大家都知道吧？他是个什么人？

6、师他靠什么来破7案啊？8生他利用眼前收集到材料，去进行推理，想象案发时的情景、师过渡同学们说得真不错，柯南就是利用眼前的蛛丝马迹，推理出案发当时的情境其实，我们朗读也一样，课本上的文字就是我们的线9索，我们必须依靠这些线索，进行合理的联想，联想当时人物的语言、动作、神态等，并且把自己置身于联想中，只有这样，（师指着板书）我们才能够用自己的声音去给大家描绘一个生动的故事，和文中的人物同呼吸共命运，使听的人如见其人，如闻其声，如家思想指的是儒家学派的思想，由春秋末期思想家孔子所创立孔子创立的儒家学说在总结、概括和继承了夏、商、周三代尊尊亲亲传统文化的基础上形成的一个完整的思想体系）师儒家是中国古代最有影响的学派儒家思想是由春秋末期思想家孔子所创立下面让我们来认识一下孔子一起来看一个动画短片.播放视频一动画短片师从动画短片中你们都知道了什么？.出示孔子图片，介绍孔子23孔子，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人他是儒家学派的创建者、中国古代最著名的思想家和教育家孔子思想体系的核心概念是仁仁〃的最简单表述就是爰人〃，即对人尊重和有同情心（孔子把以仁为核心的伦理道德思想贯彻到政治领域，提出〃仁政〃的学说提出富民、惠民的主张反对一味使用严刑峻法，而要先用严格的道德标准要求自己、以身作则，通过道德感化搞好政治）（通过对《论语》的介绍，让学生整体的了解这本书和孔子，大体了解本书的内容）师他希望以“仁爰为核心思想来治理国家，不要施以严刑，而要用严格的道德标准要求自己、以身作则下面就让我们一起来研读《论语》其中的二则

二、整体感知，读中感悟（—）学习文言文.出示课件，自读、指读、齐读、闭眼齐背1师《论语》共二十篇，这两则分别出自《论语》中的学而篇和里仁篇内容子曰弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁行有余力，则以学文〃（《学而》）子曰父母之年，不可不知也一则以喜，一则以惧（《里仁》）（《论语》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产它蕴含临其境（我们仍然建议朱老师为学生补充第一次讲课时的有关朗读的和理论）

三、指导朗读《半截蜡烛》30%、师过渡刚才我们讲了朗读要注意的几点大家马上就有一个练70%习展示的机会你们的语文老师委托我在咱们班挑选几个小演员，一起去1排练课本剧《半截蜡烛》这一课，难度最大的就是最后几个自然段，老师要看看这节课谁能把这几个自然段读的最好，谁就是我们学校的小演员了！、师过渡为了使大家更好地进入情境，下面请同学们看一段片段，（课件出示二战的资料）、师看着这血淋淋、沉甸甸的画面，你们想说2些什么呢？

3、师年前那一场几乎席卷整个人类的第二次世界大战，使无数国家染上战火，人民饱受煎熬为了保卫自己的家园，课文《半截蜡烛》460中的伯诺德夫人一家参加了秘密情报传递工作一天晚上，他们为了半截蜡烛与闯进屋子的德国强盗展开了一场特殊的战斗（老师课件屏示第小节的第

一、二句话）（）师指导学生进行联想读这两句话时，你想一想德国军官闯进3伯诺德夫人家里是不是偶然一次的事情？预设学生的回答如下1生不是，德国人闯进民房进行检查，在当时是很平常的一件事生他们在别人的家里想干什么就干什么，很随便（）师既然这是一件很平常的事情，我们在朗读时就应该用自己的声音把它再现出来谁来试一试这第一道测试题2生（用平静的语气进行朗读）师生进行适当的评价、老师课件出示第小节的第三句话8（）师默读这一句3话，你仿佛会看到什么？又仿佛会听到什么？预1设学生的回答如下生我仿佛看到蜡烛在一点一点地燃烧着，光苗也在不断地跳动着生我仿佛看到德国军官那可怕的脸，像恶狼一样，正凝视着这燃烧的蜡烛随时都有可能要了这一家三口的性命生我仿佛听到了伯诺德夫人那咚咚的心跳声我感到她心里很紧张师那你现在的心情如何？生我也很紧张师谁能用自己的声音读出这种紧张来？23指一名学生读这一句话进行适当的评价课件出示学生朗读的背景音乐破门而入的声音、钟表走动声音、紧张的背景音乐、越来越短的蜡烛、课件出示第小节的最后三句话师自由读这几句，你就是伯诺德夫人，你怎样读这句话931备注如果学生读得不到位，老师此时可故意读得紧张、哆哆嗦嗦地把烛台端走，让学生体会出应读出伯诺德夫人内心虽紧张，但语气却是平静、从容的，动作也是不慌不忙的学生试读、老师课件出示整个第三小节的内容，找一名学生来配乐朗读这一自然段其他学生进行现场评分学生朗读要有一个“平静----紧张一一10内紧外松’的变化、师下面我们进行必答题的朗读测试请同学们自由读第

四、

五、六自然段11老师提出朗读要求你喜欢哪一自然段就认真读那一个自然段，想象人物当时的神态、动作、语气等，将自己融入文本之中，和人物同呼1吸，共命运学生自由朗读朗读交流23老师分别找三个学生一个喜欢第四自然段、一个喜欢第五自然段、一个喜欢第六自然段的进行朗读展示师学生朗读之前要让学生讲一讲你仿佛都看到了什么？听到了什么？老师总结全家人都注意力都在那半截蜡烛上面，可是又不敢使劲4盯着蜡烛看他们的心里无比焦急可是又不能表现在脸上、动作上他们是那么憎恨德国鬼子，可也不敢表现出半点的不尊敬就是一种怎样的矛盾心理啊听这了几位同学的朗读，你体会到当时的情景了吗？评出朗读好的同学，并要说出你打分的根据、分四人小组进行表演读第

四、

五、

六、七自然段老师进行巡视指导

12、小组上台展示、师通过这几轮的测试，师生共同评选出朗读小明星13

四、与机器的对比试验结束这节课14经典诵读社团活动教案篇10通过开展经典颂读活动，让孩子们从小就开始广读博览，以下是专门为你收集整理的初中国学经典诵读教案，供参考阅读！

一、指导思想弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展

二、总体目标和具体目标、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力1最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养、具体目标培养小学生的注意力和记忆力帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高2Q提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养2培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、3艺术等各方面的素养4引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位

三、诵读内容5主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《日有所诵》中的优秀选文为主其中有《三字经》、《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》等经典的选萃;精选中外现、当代美文等以及精选的神话故事;寓言故事等篇目分低、中、高三个阶段，年完成一年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文首;优秀儿歌童谣6首1030二年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文首；《三字经》选萃三年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文首;优秀中外现代诗文15首；《老子》选萃20四年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文首;现代诗文首;寓10言故事、神话故事十则;2510五年级《诗经》首；《陋室铭》；《短歌行》；《礼记》《学记-教学为先》、《不食嗟来之食》、《苛政猛于虎也》；《孟子》篇;现代4诗文篇6六年级《木兰诗》、《满江红》、《岳阳楼记》、《劝学》前三节、10《师说》、《大学》选萃;现代诗文首

四、教学原则和方法、原则10模糊性原则不求甚解1，只求熟读成诵差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价鼓励性原则以鼓励为主，引导学生热爰经典为根本、方法2人人是老师，处处是教室〃只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师1小朋友，跟我念诵读的六字真言带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念并非完2全不要理解，了解内容大概即可只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感每日在校读分钟在学校由老师以语文老师为主，不限于语文老师利用经典诵读课、晨间背诵310每周利用星期一的诵读课进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点4回家后，再由家长带动诵读亲子诵读分钟

五、教学评价510采用形成性评价和跟踪性评价的方式依照熟读成诵〃的特点,评价之鼓励性质大于测试性质采取〃每周评价、每月评价〃、每学年评价〃、弹性评价〃方式、每周评价1评价的时间是星期二晨会以年级为单位由年级负责人组织，全班或小组齐诵通过、每月评价2评价时间是每月份的最后一个星期四的阅读课依托全校少先队大队活动，开展各种形式的诵读活动、每学年评价采用专项考核的方法给学生定级每学年一级，共级由语文教研组长组织老师考核六年级，由年级负责人组织部分优秀学36生考核其他年级，如六年级考核五年级，以此类推、弹性评价根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级（提高为级）各级测评内容4一级；7—9古诗《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《古朗月行》、《登鹳雀楼》、《清明》、《锄禾》、《一去二三里》、《画鸡》L、自主背诵篇2二级

5、古诗《望庐山瀑布》、《绝句一迟日江山丽》、《1赠刘景文》、《江南春》、《悯农一春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲一林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句——两个黄鹏鸣翠柳》、《早发白帝城》、《三字经》从开始至此十义，人所同〃、自主背诵篇23三级

5、古诗《游子吟》、《晓出净慈寺送林子方》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池》、1《山行》、《竹里馆》、《江雪》、《老子》从道可道〃到道法自然〃、自主背诵篇23四级

5、古诗《游园不值》、《乐游原》、《村居》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、1《凉州词一葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《诗经》（关雎）、《论语》——《学而-学而时习之云章》（第

一、

四、

六、

十四、

十五、十六章）

2、自主背诵篇3五级

5、古诗《出塞一秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《梅花》、《九月九日忆山东兄弟》、1《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《秋浦歌》、《长歌行》、《望天门山》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》、《论语》——《里仁-里仁为美九章》（、、、、、、、、章）、《泰佰-任重道远三章》（第、、章）

21589101417、自主背诵篇242557103六级

10、古诗《江畔独步寻花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《渔歌子》、《寒食》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《望洞庭》、《元日》、《泊船瓜1洲》、《望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨》、《春江晚景》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《论语》——《颜渊-成人之美五章》（第、、、、章）、《为政-为政以德七章》（第、、、、、、章）

2416192224、自主背诵篇1411151719203七级10古诗《示儿》、《四时田园杂兴》、《题临安邸》、《墨梅》、L《石灰吟》、《竹石》、《己亥杂诗》、《送友人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《过零丁洋》、现代诗文《鸽子》、《西湖的女神》、《雾》、《等了许久的春天》、《深闭的园子》

2、寓言故事五则《画蛇添足》、《狐假虎威》、《拔苗助长》、《鹳蚌相争》、《自相矛盾》

3、神话故事两则《精卫填海》、《夸父逐日》、自主背诵篇45八级

10、古诗文《水调歌头一明月几时有》、《泊秦淮》、《山坡羊-潼关怀古》、《天净沙一秋思》、《望岳》、《乌衣巷》、《初春小雨》、1《卖炭翁》、《如梦令》、《西江月》、现代诗文《春晨》、《荷塘月色》、《断章》、《春》、《月》、寓言故事五则《愚公移山》、《螳螂捕蝉》、《卖横还珠》、《曾2子杀猪》、《朝三暮四》

3、神话故事三则《稣禹治水》、《女蜗补天》、《嫦娥奔月》、自主背诵篇45九级

10、现代诗文五篇《生活是美好的》、《春水》、《笑》、《沙扬娜拉》

1、《诗经》——《子矜》、《鸡鸣》、《短歌行》、《陋室铭》、《大学》第一章

2、自主背诵篇经典诵3读社团活动2教0案篇11活动目标、学生通过学习能理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情

1、有感情地朗读、背诵诗句

2、能学懂一组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力3教前准备学生预习并了解相关知识，收集相关资料课时安排课时活动过程第一课时

一、导入新课2同学们，上次活动课上我们感受了表现儿童天真活泼的古代诗文今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？板书古诗《九月九日忆山东兄弟》、指名读读诗题、看了诗题，猜猜诗里可能表达了怎1样的思想感情？过渡是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句2

二、初读诗句，要求读正确，读出节奏、同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明、指名读，师生评议、集体朗读12

三、理解诗句，进入意境

3、读了那么多遍，谁来告诉老师，你读懂了什么？、小组讨论，教师巡回指导

12、集体交流诗人在佳节里思念自己的家乡及亲人；诗人在外地；九月九日是重阳节、感受诗人的孤独、对家乡亲人的思念之情3

四、熟读成诵4，感悟升华、自己背诵、同桌比赛背

1、开火车背诵23

五、拓展延伸课后搜集有关思念亲友类的古诗第二课时

一、导入新课、上节课我们学习了一首思念家乡亲人的古诗，谁来背一背？

1、检查课前搜集的资料（有关思念家乡亲人的古诗）

二、拓展眼界，增长知识

2、孟郊《游子吟》慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟1归谁言寸草心，报得三春晖、曹植《七步诗》煮豆燃豆箕，豆在釜中泣本是同根生，相煎何太急2

三、初读古诗，整体感知、自由读，教师巡回指导、指名读，教师随时订正错字

1、集体读2

四、细读古诗，体会意境、细细品读，自己感受诗中意境

3、小组交流，教师巡回指导

1、集体交流2

五、诵读古诗，感悟升华、自己在熟读的基础上背诵

3、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境

1、评选优秀的诵读者2

六、课堂小结3我们都是在亲情的呵护中长大的，让我们学会感受亲情，回报亲情让我们带有感情地诵读这几首诗！着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传它深深地吸引人，这不只是它生动有趣的人物历史故事，还有它本身富有的内涵教师在领读的过程中，注意纠正学生的读音，如〃弟即‘悌’（），谨（），惧（）〃学生容易读错，应加以强调，以免学生自读过程中定型，就不便于纠正了）.ti jinjCi教师纠正字音，如〃弟即悌’（甘），谨（），惧（）〃.学生齐读、闭眼背诵（《论语》让学生j在in读的过程中jC，i体会节奏）（以小组讨论形式展开教学，先让学生齐读要讲的话，然后根据老师2出示的注释，各小组讨论每句话的意思，并根据句义谈谈本组的感悟）.出示课件一子日弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爰众，而亲仁行有余力，则以学文〃（《学而》）（）学生齐读3（）课件出示重点字、词的注释1入2入门在家孝子女孝顺父母弟即悌〃敬重兄长出与入〃相对，指出门在外谨小心谨慎仁有仁德的人泛广泛的意思（）小组讨论本句话所表达的意思一组员交流，派代表发言，总结小组意见3（由于学生刚从二年级刚升入三年级，表达能力上虽有一定提高,但在表述上海存在一些问题对于学生的要求不宜过高，只要能根据自己的理解，轻松地表达句子的意思即可，不必逐字逐句的翻译，反而给学生的理解上增加负担，压制了学生的兴趣）译文孔子说“弟子们在家，要孝顺父母；出门在外，要遵从兄长，言行要谨慎、诚实可信，要广泛地去爱众人，亲近有仁德的人这样做之后，如果还有剩余精力，就再去读书学习.与《弟子规》对比5师孩子们你们觉得这句话熟悉吗？是不是在哪见过、听过？（《弟子规》）.指名背《弟子规》总叙弟子规，圣人训首孝弟，次谨信泛爰众，而亲仁有余力，则学文I译文《弟子规》这篇文章，是根据古代圣贤对子弟的一些教诲写出来的（在日常生活中）首先，要孝顺父母，与兄弟姊妹和睦相处；其次，还应该做到行为语言谨慎谦和，说话做事讲究信用要平等博爱地和大家相处，并且亲近有仁义道德的人，向他好好学习做好这些事情后，如果还有多余的时间和精力，就应该多多学习文化知识师《弟子规》以《论语学而》中的“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爰众，而亲仁行有余力，则以学文开篇的其核心思想是孝悌仁爱你们知道这里的圣人指的是谁吗？（孔子）.课件出示--子日父母之年，不可不知也一则以喜，一则以惧慢《里仁》）6（）学生齐读（）小组讨论本句话所表达的意思--组员交流，派代表发言，总结1小组意见2年年龄，年纪译文孔子说”父母的年纪，不可以不知道一方面为他们的长寿而高兴，一方面又为他们的衰老而担忧（让学生在交流、讨论的过程中，感受到《论语》深刻的教育意义同时学生感受到孝敬长辈的重要性，把养成教育与国学课堂紧密的结合起来）.指名读二则论语

（二）听孝的故事.出示课件，组员代表讲故事师（古人说，鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩乌鸦长大以后，会寻找食物反哺自己的母亲；羊羔跪着吮吸乳汁，是怀着感恩的心情动物尚且知道孝敬父母，更何况作为万物之灵的人类呢！）孝〃就是我们做人的根本之一它不仅是最基本的道德标准，而且,几千年来，一幕幕与〃孝〃有关的故事，共同演绎了中国文化特有的风景百里负米子路是孔子的学生，对父母十分孝顺他小时候，家里很穷一次，他听说百里之外的米很便宜，就跑去买了背回来，做给父母吃，自己却还是用野菜充饥父母死后，子路做了大官每当吃着丰盛的饭菜，他总是感叹说现在父母去世了，我想再吃野菜，再为父母去背米，已经是不可能了！是啊，人生最遗憾的事，莫过于子欲养而亲不待”呀！父母唯其疾之忧唐朝有位叫李皋的人，常常说除了生病以外，无论发生什么,都不让父母为我担心〃有一次，李皋被人诬告，受到审讯为了避免父母担惊受怕，他每天受审时，都身穿素服；可仍然像平常一样，穿着官服回家在父母前面，说话做事也像平常一样从容，好像什么事情都没有发生不久，李皋被贬官到潮州赴任前，他安慰父母说:我得到了升迁〃直到真相大白，官复原职，他才把事情的经过告诉父母扇枕温席黄香是汉朝江夏人，从小就懂得孝敬父母九岁那年，母亲去世他非常悲伤，对父亲更加关心、照顾夏天，天气炎热，晚上屋里还有蚊To子，使人难以入睡为了让父母睡得安稳，小黄香每天晚上总是先用扇子为父亲睡得安稳，赶走蚊子，才让父母躺下冬天，屋外寒风刺骨，屋内被褥冰冷黄香怕父亲受凉，每天晚上睡前，就先用自己的体温为父亲把被窝捂热，再让父亲上床睡觉黄香的孝行很快传遍了左邻右舍，人们都被他的事迹感动了，纷纷称赞说天下无双，江夏黄香”.组员说感悟师听完了这些故事，想想你为父母做过什么？你有什么感悟？师我们常听到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待〃这句话就像故事中说的人生最遗憾的事，莫过于子欲养而亲不待〃呀！父母爰子，无微不至，等到子女想回报父母的恩情时，老天却降下了难测的灾祸！是啊，与其等到失去了方知可贵，何如拥有时倍加珍惜？

三、拓展活动.提问以前学过哪些写父母爰子，报答父母恩情的诗？（唐代诗人孟郊《游子吟》）

1.出示诗歌，配乐师译古代交通不发达，离乡在外的人，常常一年半载回不了家守候在家的父母，总是担心远游在外的儿女再给游子2的信中，自然离不了询问归期，盼望游子早日还乡启读古诗，指名读3师看着父母渐渐老去的容颜，我们心灵深处顺从父母、尊敬父母、奉养父母的情感，被不断地激发出来--这就是孝让我们带着此时此刻的心情再读读《论语》二则经典诵读社团活动教案篇教学目标

2.初步理解古诗意思，感受诗歌所描绘的景象.激发幼儿学习古诗的兴趣，有节奏的朗读古诗12教学准备李白,白帝城，猿，小舟的图片教学过程

一、回忆古诗，引入课题我们已经学习了很多古诗，还记得静夜思和古朗月行吗让我一起来念一下吧！这两首诗的作者都是谁啊（李白）李白是唐朝一位非常有名的大诗人，你们想不想见见李白啊（出示李白的照片）李白的一生创作了许许多多的古诗，有些是我们学过的，有些是我们没有学过的

二、感受古诗，理解古诗大意.导入古诗，初次欣赏古诗师今天，徐老师又给我们小朋友带来了一首李白的诗，题目叫《早1发白帝城》〃（教师完整朗诵古诗）请你们听仔细了哦！.揭题释题师”刚刚老师把古诗念了遍，看看谁的耳朵最灵，听清了古诗的题2目，请你来说说看（引导幼儿说出题目早发白帝城）师那你们知道早（早上）发（出发）白帝城是什么意思吗〃（早晨从白帝城出发）师今天老师把从白帝城拍来的照片也给带来了，让我们一起来看看白帝城是什么样的把!（出示图片）这个就是白帝城.再次欣赏古诗，理解整首古诗大意师〃一大早，诗人李白乘着小船从白帝城出发，到千里之外（很远3之外）的江陵去，一路上，他看见了许许多多的东西，也听见了许许多多的东西你们知道李白看到了，听到了什么吗我们再来听一听这首古诗，然后请你告诉老师你听到了什么（完整朗诵，注意节奏）师你们从古诗中听到了什么”（教师重复幼儿说的古诗）让我们一起来说一说（引导幼儿学说古诗）小结刚刚我们小朋友都听的很仔细那你们想知道古诗中朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还是什么意思么（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山这句诗的意思是耳边仍然响着沿岸猿的叫声，轻轻的船儿早已越过千山万岭出示猿，小舟的图片（诗人站在船头，耳边想起了猿猴的啼叫，这一处的叫声还没有停下来，由于小船飞速而下，诗人又听到了另一处猿猴的叫声，两岸猿声连成一片，可见船行的速度真快）我们可以用轻松愉快的语气来读，先听老师来念一遍（边打节奏,边念）

三、教师指导幼儿念古诗教师指导幼儿朗读（注意节奏）.幼儿集体朗读（教师声音放轻）.请个别幼儿表演L朝辞〃白帝〃彩云间，千里〃江陵〃一日还3两岸〃猿声〃啼不住，轻舟〃已过〃万重山结束老师发现小朋友都表现的可棒了现在，我们一起在来念一遍，好不好（用好听的声音，注意节奏，语气）经典诵读社团活动教案篇3活动目标、学习《三字经》中“日仁义，礼智信此五常，不容紊两句，感受其语言的节奏感和韵律感

1、初步理解三字经内容，让幼儿从小就懂得讲诚信，做个诚实的好孩子2活动准备故事《狼来了》的图片《三字经》文字活动过程:

一、教师复习学过的‘《三字经》内容、师小朋友，上次我们学了一个《黄香暖席》的故事，故事里讲了一件什么事？（幼儿说出黄香小朋友孝敬父母）三字经里是怎1样说的？（幼儿一边拍小手一边诵读出”香九岭，能温席孝于亲，所当执〃两句）、师我们还学了一个《孔融让梨》的故事，故事里讲了一件什么事？（幼儿说出孔融小朋友尊敬哥哥、爱护弟弟）三字经里是怎样说2的？（幼儿一边拍小手一边诵读出“融四岁，能让梨弟于长,宜先知〃两句）、师今天，老师再给小朋友讲一个《狼来了》的故事，听听故事里讲了一件什么事情（出示图片老师讲故事）3

二、学习新的内容日仁义，礼智信此五常，不容紊、提问故事里有谁？他做了什么事情？为什么狼真的来了人们1都不来救他呢、教师小结我们小朋友从小就要讲真话，不能骗人，要做个诚实的好孩子

2、师在《三字经》里是这样说的日仁义，礼智信此五常，不容紊〃（出示《三字经》文字）

三、幼儿学习诵读

3、教师请幼儿和教师一起读、教师请个别幼儿上面来朗读，教师鼓励幼儿

1、教师弹琴请幼儿跟着教师一起唱并鼓励幼儿用手拍节奏

2、幼儿完整地诵读三字经人之初......此五常，不容紊经典诵读3社团活动教案篇44

一、活动主题建设书香

二、活动目的为迎接世界读书日，我馆组织学校通过诵读比赛的方式，弘扬XX祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得经典文学的基本熏陶和修

4.23养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读经典文学的兴趣，增强广大学生文化和道德素质我馆联合玛沁县第二民族小学举行〃诵华夏经典，传文明美德〃诵读比赛

三、诵读内容诵读作品以歌颂祖国的诗歌、散文、国学经典为主

四、参赛人员年级每班个学生1幼-6儿园出三个表3演节目

五、比赛时间及地点时间年月日下午地点玛沁县第二民族小学多功能教室20194232:40—5:00

六、主办单位图书馆承办单位流动图书室——玛沁县第二民族小学XX

七、比赛形式、表演节目以集体诵读为主，人数控制在十人以内，可以穿插单1。