花的学校内容教学

2花的学校【教学目标】

1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语

2.正确、流利地朗读课文能想象花”在绿草上跳舞、狂欢”等情景

3.能找出课文中有新鲜感的词句能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子【教学重难点】

1.正确、流利地朗读课文能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景

2.能找出课文中有新鲜感的词句能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子【教学准备】

1.预习提纲完成《状元大课堂•好学案》对应课时预习卡

2.准备资料“状元成才路”多媒体课件1【教学课时】2课时第课时【课时目标】

1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等8个字，会写“阵雨、荒野”等8个词语

2.正确、流利地朗读课文能初步想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景【教学过程】板块一连线激趣，揭示课题

1.课件出示连线题，让学生进行连线练习，相机说说自己的理解课件出示大青树下的美丽、整洁学校我们的可爱、特别

（1）大青树下的学校是什么样的呢？我们的学校呢

（2）那花儿有自己的学校吗？他们的学校是什么样子的呢？让我们带着这些疑问一起走进课文《花的学校》

2.板书课题，齐读课题【设计意图】学贵有疑从学生会产生疑惑的连线题入手，让学生带着疑问进入课堂，既温习旧知，乂能激发学生的学习兴趣板块二初读课文，识记生字

1.自由读课文，读准字音

（1）借助课文中的音节自由读课文，画出自己认为新鲜、难读的词语和句子，多读几遍

（2）出示本课的新鲜词语，进行反复认读课件出示荒野口笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起双臂能够碰触放假墙角落下……

（3）找规律识记

①“假”是多音字，不同的语境下读音不同

②出示汉字演变过程帮助识记“舞”甲骨文一一金文一一小篆一一楷书课件出示冰——命——S

③将楷书和小篆的“罚”字进行对比说明，辅助识记（出示“罚”的小篆体及动画演示说明字义）

2.再读课文，读准、读通句子

（1）轻声读课文，找找自己觉得难读通、读顺的句子，多读多练

（2）向同桌请教怎么读好自己认为最难读的句子

（3）小小“朗诵花”出示难读的句子，学生比赛读课件出示・于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢・我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样

3.默读课文，初步感知课文大意1标出自然段序号2分自然段边读边思考根据课文内容能想象出哪些画面？可以画出文中关键词语帮助想象3交流反馈画面一一一第

1、2自然段阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢画面二一一第3〜5自然段关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了画面三一一第6自然段花孩子们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来画面四一一第7〜9自然段花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂【设计意图】对于三年级学生来说，读准、读通、读顺这样一篇散文诗是比较有难度的因此在这个环节里将难度进行了分解，由读准字词到读准难读的句子，再到读整篇文章，让学生能稳步提高朗读能力同时，为了帮助学生更好地理解课文，尝试让学生画出文中相应关键词语，帮助学生想象画面，更有助于学生找到学习的支架，便于学生进一步学习板块三集中反馈，质疑提升

1.小组讨论，集中质疑1教师还有不懂的问题吗？小组内提出，合作解决2组内交流，记录解决不了的问题，教师巡视、关注学困生的疑难点3班内交流针对不同的问题进行梳理，难点问题可以放到后面的课时解决

2.总结提高，交流收获【设计意图】语文学习贵在实践学生只有实实在在去读、去想、去思考,才能获得真知因此，要让学生在感知课文内容后，养成质疑的习惯，为以后的学习服务板块四书写指导，拓展延伸

3.识记字形1观察要求会写的字，进行结构分类上下结构落荒笛舞罚左右结构狂假独体字互

（2）找出自己认为最难写的字，进行仔细观察、思考怎么记住这个字？（舞）

（3）观察其他字，想想如何利用学过的方法进行辅助识记（加一加，换一换，编谜语等）

（4）教师范写重点字，指导学生观察笔顺、练习书空舞罚互

4.反馈评议

5.练写8个相关新词阵雨荒野跳舞狂欢功课放假互相狂风【设计意图】在三年级，识记生字的教学要有侧重点对于学生来说有难度的字，要鼓励学生多方法、多渠道识记，其他常见字可以让他们自己找方法进行交流识记，也可以利用形近字予以区分识记。