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文本内容:
六年级J吐下册口语交际四导学案（一课时）上课时间班级主备人审核人课题口语交际即兴发言课型新授课上课人
1、认识“即兴发言式”口语交际的基本要求
2、掌握自选话题当众即兴发言的初步基本要求学习目标
3、培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力学习重点掌握即兴发言的基本技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提高口语表达能力学习难点在“即兴发言”口语交际中有创意地“即兴”表达学法指导学生自学，小组讨论，合作探究，教师引导学案修订栏
一、温故导新
1.当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要有开拓的精神，还要有出众的口才出众的口才在现代社会中可以增加人与人之间的交往，对于一个渴望成功的人来说，已经成为不可忽略的素质今天我们学习的内容是即兴发言学
2.即兴发言是指在时间紧迫，事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望它既能培养我们快速构思，具有出众的口才，又能锻炼我们具有良好的心理素质习
3.即兴发言运用a.在最短的时间里表达自己的思想b.在公众场合展现自己C.在课堂上发表看法d.与朋友聊天时表达自我e.回答同伴疑问流
二、创设情境，自我展示
1.播放视频《俞敏洪即兴讲话》，在看的过程中，请同学们观察视频中人物的语言、声音、动作有什么特点程
2.看完后请几个同学谈谈自己的感受,并且结合观察到的视频中人物的特点说明为什么会有这种感受
3.请两位同学以“我有一个小小心愿”为题尝试现场进行即兴讲话，其他同学认真聆听并思考两位同学的即兴演讲各有什么特点、什么问题
4.同学评议
三、探究合作，展示汇报
1、即兴发言注意点
①提前打腹稿，想清楚重点说什么
②先说什么，后说什么
③注意说话的场合和对象
2、小组讨论怎样才能提高即席发言的水平呢？
3、小组派代表汇报学
4、教师总结:
①要注意积累多方面的知识，丰富生活阅历，增加锻炼机会习
②要善于捕捉话题在没有准备的情况下讲话，讲什么内容,这是发言者遇到的第一个问题即席发言的话题是根据当时特定的场合、对象而定的一般说来，要做到抓住触媒、善于辐射、随机应变现场的具体对象、环境气氛、布置陈设、言流谈花絮，都可以成为即席发言的触媒
③即席发言要注意体现发言者自己的个性特点，不要人云亦云，讲俗话套话，而要有“语不惊人死不休”的匠心，显示出程自己的特色美国演员珍惠曼因在电影《心声泪影》中成功扮演一个聋哑人而获奥斯卡奖，她在领奖时只说了一句话“我因为一句话没说而得奖，我想我应该再一次闭嘴:这样的即席发言不落俗套，意味深长，堪称妙语
四、课堂总结即兴演讲能使我们的普通话水平得到提高，能使我们与陌生人说话更大方得体,能促进我们的人际交流,还能增强记忆,提高我们的写作水平本节课大家热情参与，收获颇丰，相信在下节课的展示活动中会有更精彩的表现！教学反思反思人年月日六年级重是下册习作.园地四导学案（两课时）上课时间班级主备人审核人课题语文园地四-习作课型新授课上课人
1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望；让学生说真话、写真话
2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作学习目标
3.感受“托物言志”的表达方法；积累名言警句学习重点选择合适的材料，展开想象，写出自己的愿望感受“托物言志”的表达方法能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望学会分析文章开头与文学习难点章结尾，并试着运用到作文中去学法指导学生自学，小组讨论，合作探究，教师引导学案修订栏习作教学
一、谈话导入，激发兴趣1唱《心愿》，说心愿什么是心愿？
2、交流、抒写心愿心愿就是我们内心深处真实的想法你有什么心愿吗？把自己的心愿写在心愿卡片上（可以不止一个）
3.谁来和大家分享一下自己的心愿？学
二、拓展习作思路，自我构思
（一）说产生心愿的原因你们的心愿是美好的，为什么会有这样的心愿呢？同桌之间可以互相交流交流习
（二）实现心愿的办法小组讨论，组织通顺的语言来回答
（三）小组汇报
（四）阅读并思考两篇例文的构思流
三、试写初稿，反复修改
1.试写初稿，自主修改
①学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导程
②学生完成初稿，进行自主修改
2.合作交流，互评互改
①学习小组之间互读互改，提出修改建议重点
（1）是不是把事情的经过，事物的特点，漫画的图意写具体了2是不是真实的写出了自己的启示、感悟和想法
②按照小组提出的建议，再次修改自己的习作
四、朗读赏析，交流评议
1.欣赏学生佳作片段，共同评议
2.学生说说刚朗读作文中值得自己学习及不足的地方
3、教师点评
五、再次修改，誉抄习作再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上交流平台
一、开门见山，直接导入
1.出示“开篇如爆竹，结尾如撞钟”，请学生说一说自己的想法学
2.了解开头、结尾的重要性
二、引用例子，讲解方法
1.文本资料学生自己读文本资料，再分析作用习
2.小组讨论开头结尾的方法有什么呢？分别有什么作用？
3.小组汇报，师生总结开头的方法及作用
①点题式即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山
②设流问式提出问题，引起注意
③描写式描写人物，描写景物，描写动物，总之用美的语言写出特点
④引用式引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等程
4.小组汇报，总结结尾的方法及作用首尾呼应总结全文点明题旨意犹未尽.
三、回顾课文，拓展延伸学生想一想、找一找你认为写得好的文章,把开头结尾列出来，和同学们一起交流词句段运用
一、导入新知
1.教师出示蜜蜂、梅花、月亮的图片，提问同学们，看到这些图片，你会联想到些什么？
2.抽学生回答，教师引导看到某些事物，就会让人联想到某一类人或是产生某一种情感有些诗人就把他们写进了诗歌现在我们就来读一读
二、总结写法学生汇报，教师适时点评引导共同点是都用了“托物言志”，不同点是“物”的不同，“志”的不同
三、拓展延伸请同学说说其他“托物言志”的诗句
四、分析作用.学生自主读句子，感受外貌描写对刻画人物的作用并分析如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果
1.学生分析，师总结a.通过外貌描写反映出人的喜好、身份、生活态度等,在人物刻画时又起到加强的作用b.体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用
五、日积月累，讨论交流.自由读诗句，要求读正确、通顺
1.同桌之间交流思考它们的意思有意栽花花不发，无心插柳柳成荫良药苦口利于病，忠言逆耳利于行树欲静而风不止，子欲养而亲不待常将有日思无日，莫把无时当有时书到用时方恨少，事非经过不知难
2.学生小组汇报
六、课堂小结本节课咱们学习了很多语文写作的小妙招，希望可以在平时的习作中运用起来反思人:。
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