部编版四年级语文下册《语文园地四》教学设计

四年级语文下册《语文园地四》教学设计教材简析本次学习园地主要内容是交流明贬实褒的写法，学习换偏旁的方法识记生字，认识个生字，积累并理解词语的比喻义，学习冒号的用法,了解语气8助词的用法，学会正确书写片段，理解积累古诗《蜂》重点是练习写带有号的片段，理解并积累古诗教学目标.学会明贬实褒的写作方法，学会用这种方法说话或作文

1.学会用形式的结构规律识记生字，了解一些带有动物的词，表示了哪2一类人教学重难点积累表示动物的词语，用所给词语写一个片段

1.学会明贬实褒的写作方法，学会用换偏旁的方法识记生字

2.第一课时

一、复习导入师本单元我们学习了三篇与动物有关的文章，文中的哪些动物或情节给你留下了深刻的印象呢？（出示课件）是性格古怪的猫？是慈爱、尽职的母鸡？还是高傲的白鹅呢？这些小动物，在作家的笔下，一个个都是那么的栩栩如生读描写动物的文章，如何体会作者表达的思想感情呢？很多时候看似讨厌，实则喜欢，比如

二、交流平台（出示课件）、猫的性格实在有些古怪

1、鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！

2、如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了

3.读读上面的句子，体会作者分别表达了什么情感？1预设一第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情预设二第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然，其实表达的是对鹅的“高傲”的喜爱之情预设三第三句话看似不喜欢这场“乱子”，但是其实很喜欢师小结这都是本单元课文中描写动物的明贬实褒的句子，学习这样描写动物，可以帮助我们更好地表达自己对动物的喜爱之情，写出来的文章更加吸引读者的阅读兴趣.师正像以下同学讨论的一样快让我们来读一读吧！2（出示课件）小刚从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间却藏着对它们深深的爱小丽读到这样的句子，我就想起妈妈经常打开跟别人说“我们家那APP个傻孩子....”小豪我们说话和习作的时候，可以试着用这种方法.找一找师同学们，在我们刚刚结束的这一单元的课文中，还有哪些地方3也用到了明贬实褒的写法，赶快去找一找吧！你是不是也找到了这些句子？（出示课件）（）好一个高傲的动物！《白鹅》师“高傲”一词，写出了白鹅性格的特1点，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情在丰子恺眼里，白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友（）满月的小猫就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气《猫》师2“淘气”本是“顽皮”的意思，但作者笔下的“淘气”却成了“生气勃勃”“天真可爱”的同义词，被赋予了新的含义，写出了作者对满月可是已经学会淘气《猫》师“淘气”本是“顽皮”的意思、，但作者笔下的“淘气”却成了“生气勃勃”“天真可爱”的同义词，被赋予了新的含义，写出了作者对满月小猫的喜爱凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，3不亚于狗的狂吠《白鹅》师“狂吠”貌似批评白鹅制造噪音，对人无礼，实则赞许它看守门户的负责与尽职，字一句都隐含着丰富的情感师让我们把这些句子再来读一读吧！同学们，你在课外书中读到过这样的句子吗？出示课件有时它竞盘龙身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆牛粪，正好装满了1一张稿纸丰子恺《阿咪》师“牛粪”一词看似是对猫的嫌弃，实则写出了人猫共处时的和谐与美好，表达了对猫的喜爱我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思孩子们是多么善于观察这一点啊魏巍《我的老师》“狡猾”一词本是诡计多端的意思，但在句中，作者并没有对孩子们进行贬斥、否定的意思，相反却非常形象地表现了孩子们机灵调皮、善于察言观色的特点师除了在书中看到过这种表达方式，在生活中你有没有发现谁说的话也有这种特点？赶快想一想吧！学生思考师你可能会想到你的妈妈妈妈常常对别人说“我们家那个傻孩子，连撒个谎都不会，太实在了”当妈妈把好吃的留给你吃自己却舍不得吃时，你是不是会说妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃师引导分析你看，这种表达方式就是明实褒，这样表达，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道,我们在说话和作文时可以尝试运用这种方法。