高中语文高中咏怀古迹其三

咏怀古迹其三杜甫

一、教学目标、理解塑造的昭君形象

1、掌握诗中所用的表现手法

2、赏析怀古诗的基本步骤3

二、教学重点难点、理解诗诗歌昭君的形象

1、理解作者在诗中的情感

2、赏析怀古诗的基本步骤3

三、教学课时一课时

四、教学过程、导入新课1中国古代有四大美女，她们分别是闭月羞花，沉鱼落雁其中闭月讲的是貂蝉拜月的故事，羞花讲的是杨贵妃观花的故事，沉鱼讲的是西施浣纱的故事，落雁讲的是昭君出塞的故事而昭君出塞的故事是历代文人常常咏叹的题材，比如王安石的诗歌《明妃曲》，马致远的元杂剧《汉宫秋》今天我们来学习被誉为“咏昭君之绝唱”的杜甫的咏怀古迹（其三）、解题2诗体:这是一组七言律诗内容:缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备和诸葛亮主旨:借古迹来歌咏抒怀、诵读诗歌，注意字音和节奏

3、再读诗歌4就诗歌内容和注释概括昭君的一生王昭君出生于昭君村，天生丽质，后被选入汉宫，却因自恃貌美不肯贿赂画工,被画工丑化，不得汉元帝的召见后来汉匈和亲，昭君远嫁匈奴，一直孤独终老，独留青冢向黄昏、赏析诗歌5首联:点出古迹一一昭君村、学生读首联，说感受:气势非凡，先声夺人

1、炼字字面意+手法+句境意+情感2“赴”奔赴，运用了拟人手法，写出了群山万壑的绵延不绝、雄奇生动和集结于荆门的惊天动地的气势、首句和第二句协调吗？3常言说，钟灵毓秀，这样的灵山秀水必定孕育出优秀的人物而王昭君命运不齐，时运不佳，流露出作者的怜惜之意然而有人说，第一句写的太有气势，而第二句又是一位小女子似乎不协调，真的不协调吗？大家思考这个问题，带到文末解决颔联颈联:概括昭君悲惨的一生一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏画图省识春风面，环佩空归夜月魂、用自己的语言描述诗句的内容1昭君一离开汉宫就远嫁到北方的沙漠最后，只留下了一座青冢，独自面对黄昏曾经，汉元帝凭借画图来识别昭君的美丽，结果错过了昭君一生的幸福，让他在异域他乡孤独的生活了一辈子现在每当夜月之时，人们仿佛听到环佩作响，原来那是昭君的魂魄归来了、炼字2“独”实写青冢的孤零，虚写昭君远嫁漠北后生活内心的孤独“向”与其说是青冢面向黄昏，不如说是昭君在异域他乡遥望故土，心系汉朝“空”这个字大家下去自己赏析、手法3这两联运用了对比的手法去与留的对比:离开了不该离开的故国，留在了不该留下的他乡生与死的对比:活着的时候能够识别，却没有被识别出来，死去呢，不能回来，却回来了这一去一留、一伤一死的对比，给我们写出了昭君命运的悲惨、探讨昭君4命运悲惨的根源画图省识春风面王安石的《明妃曲》中写到:意态由来画不成，当时枉杀毛延寿可见，是皇帝的昏庸造成了昭君悲惨的命运尾联:点出主旨一一怨恨琵琶作胡语，分明怨恨曲中论、琵琶:是胡地传入的一种乐器经常弹奏胡地的塞外之音后人同情王昭君，写了《昭1君怨》等作品，于是在诗歌中，昭君和琵琶就密不可分了、怨恨什么2一怨:春风面却不被识别一一皇帝昏庸二怨:去紫台连朔漠一一远嫁匈奴，远离故土三怨:独留青冢，环佩空归一一身葬漠北，归乡不得、探讨家国情怀3有人说，昭君去漠北做阕氏，相当于中原的皇后，地位尊贵她为什么要怨恨呢？这里我们就得探讨一下中国人的乡土情结，家国情怀在家尽孝，为国尽忠是我们中华民族的优良传统家是最小国，国是千万家我们每一个中国人，不管身处何地何时都心系故土即使生不能返回故里，也愿死后能归葬故里这是我们几千年来中华文化熏陶的结果，这就是昭君怨恨的原因再说，昭君还得忍受胡地的有悖于中原的风俗伦理的煎熬但不能忍受，她也得忍受，一直到孤独终老否则会使汉匈战乱不断，民不聊生可见，昭君出赛不仅带去了中原文化，也带去了汉匈几十年的安宁，最重要的是为中国的大一统奠定了基础这样一位坚强的、心系故国且贡献如此巨大的女子，难道算不上一位英雄人物吗？难道配不上那群山万壑吗？、探讨“咏怀”6诗人借古迹抒写了什么感情呢？、背景介绍1杜甫才华横溢、胸怀大志逗留长安十年，渴望得到皇帝重用而不得曾经任过唐肃宗时的左拾遗，但又因上疏为房瑁辩护，触怒唐肃宗而被贬后来为躲避战乱又逃到成都，在好友严武的帮助下在成都草堂过上了几年相对稳定的日子后来严武病逝，他又买舟回河南老家最后，却病死在回老家的途中的孤舟上杜甫才华横溢，怀才不遇一一皇帝昏庸四处漂泊，居无定所一一羁旅之愁心系故土，有家难回一一思乡之情昭君春风面，却不被识——皇帝昏庸去紫台连朔漠一一远嫁朔漠，远离故土独留青冢，环佩空归一一身葬朔漠，归乡不得全诗借昭君抒发自己怀才不遇，抱负不得施展的惆怅和漂泊无依之愁以及对故土的思念之情、总结怀古诗的赏析步骤、写了什么古人古事

71、抒发了什么情感2感慨盛衰无常感慨国运衰微抒发爱国之情评价历史是非感慨壮志难酬，怀才不遇抒发对古人的缅怀之情，表达建功立业的志向和抱负揭露统治者的昏庸腐朽、骄奢淫逸、用了什么手法3借古讽今怀古伤今对比对仗借景抒情虚实结合用典等、拓展阅读下面两首诗所表达的情感有何不同？8一身归朔漠，数代靖兵戎若以功名论，几与卫霍同情感一一和亲功绩群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村一去紫台连朔漠，独留青家向黄昏画图省识春风面，环佩空归夜月魂千载琵琶作胡瑜，分明怨恨曲中论情感——怨恨、课后作业9背诵默写诗歌鉴赏“空”。