高中语文高中咏怀古迹其三教案

杜甫诗三首《咏怀古迹（其三）》教案教学目标了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨

1.感受诗歌主旨思想赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风

2.了解历史人物，关注历史人物，思考历史人物教学重点难点赏析诗歌，理解寓意，把握主旨教学时数1课时教学过程

一、导入新课汉元帝期间，有一位倾国倾城的美人，肩负着民族的希望，前往北方茫茫的大漠中这位美人便是一一王昭君唐大历年间，有一位老者，经过夔州，来到以前昭君生长过的村落，遥想到800年前昭君出塞的故事，他乂会有何感想呢今天我们就通过《咏怀古迹》这首诗，去看看杜甫对王昭君的事迹又会生发出怎样的感想

二、《咏怀古迹》五首简介

1.诗体一组七言律诗，共五首；

2.内容缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮；

3.主旨借古迹古人抒发自己的心怀

三、熟悉语词，诵读并背诵诗歌•注音万壑（he）赴（伯）荆门明妃（的）朔（shu6）漠青冢（zhbng）.朗读、背诵（体会昭君绵绵无绝期的怨恨之情）

1.解释词语

①明妃即王端、王昭君，汉元帝宫人，晋时因避司马昭讳改称明君，后人又称明妃昭君村在归州（今湖北梆归县）东北四十里，与夔州相近

②尚有村还留下生长她的村庄，即还有古迹之意尚还

③一去一旦，一经指昭君一经离开汉宫，远嫁匈奴后，从此不再回来，永远和朔漠连在一起了

④省”读作sheng,教材作“曾经”解关于“省”，注释纷纭，莫衷一是，有作“减”“少”解，也有作“略”“不”解无论哪种解法，这句诗讽刺了汉元帝只看画图不看真人的昏庸

⑤“空”徒然

⑥“春风面”通感手法，将视觉移于感觉，写昭君颜容之美丽

⑦“环琬T女子佩戴的饰物，用来借代昭君

四、整体感知结合注释、感知诗歌思考请在原文中找出点明主旨的那个词语并说说这首诗写的什么内容明确主旨落在“怨恨二字，“一去”，是怨的开始，“独留”，是怨的终结作者既同情昭君，也感慨自身明确这是是一首怀古诗（咏史诗），怀古伤己，诗人借咏王昭君不被帝遇、葬身塞外的不幸遭遇来抒写自己不被重用、身世飘沦的悲苦情怀

五、赏析诗歌

1.翻译——千山万壑逶迤不断奔赴荆门山,群山万壑赴荆门,生群长山明万妃壑尚赴有荆村门,-这里遗留有生长明妃的香溪村一生长去明紫妃台尚连有朔村漠,——一别汉宫便与北方荒漠连一起,独一留去青紫冢台向连黄朔昏漠,-最后只留下青冢向着漠漠黄昏画独图留省青识冢春向风黄面昏,——画工曾经辨识昭君美丽的面容,（却因一己私欲致使昭君嫁匈奴），画图省识春风面,环佩空归月夜魂一一只有死后魂灵徒然在月夜归来千载琵琶作胡语，一一千年以来琵琶弹奏的胡地乐曲，分明怨恨曲中论一一还分明倾诉着她内心的怨恨情

2.评点首联一一引出歌咏对象王昭君，点出昭君村所在的地方据《一统志》说“昭君村，在荆州府归州东北四十里”其地址，即在今湖北梯归县的香溪这里用一个“赴”字，就表达出群山奔赴的气势，突出了三峡山势的雄奇壮丽这样气象雄伟的起句，本来是用来烘托生长英雄的地方，诗人为了抬高昭君这个“窈窕红颜”，借高山大川的雄伟气象来烘托王昭君的不同凡响清人吴瞻泰的《杜诗提要》评析说“发端突兀，是七律中第一等起句，谓山水逶迤，钟灵毓秀，始产一明妃说得窈窕红颜，惊天动地”意思是说，杜甫正是为了抬高昭君这个“窈窕红颜”，要把她写得“惊天动地”，所以才借高山大川的雄伟气象来烘托她颔联一一写昭君悲剧的一生前两句写昭君村，这两句写昭君本人，形成生地和死地的对照这简短而雄浑有力的两句诗，写尽了昭君一生的悲剧当年王昭君孤独地离开汉宫，远嫁到北方大漠之地，就再没回来；最后身死异域，只留卜.青色的坟墓，笼罩在昏黄风沙中连字写出塞之景，向字写思汉之心，笔下有神”（清人朱瀚《杜诗解意》）“黄昏”一词在这里，不仅是指时间，似乎更是指空间了，它指的是那和无边的大漠连在一起的、笼罩四野的漠漠无边的黄昏天幕“青冢”，指王昭君墓，在今内蒙古自治区呼和浩特市南二十里据传塞外草白，唯昭君墓上草色常青，故称“青冢“紫台”与“青冢”的色彩对照，“朔漠”与“黄昏”的意境渲染，营造出浓浓的悲凉萧瑟的氛围，透出了强烈的悲剧色彩这轻轻两句，给人一种天地无情、青冢有恨的无比广大和沉重之感具有大巧若拙的艺术匠心颈联一一由咏史转向了抒情与议论，揭示了昭君悲剧的根源汉元帝只看画图不看真人的昏庸，造成了昭君抱恨天涯，葬身异域的悲苦命运这两句从昭君命运的转折点说起，写她自从踏入宫门的那刻起，就注定了她这一生的孤独毛延寿的一颗丧父落泪痣，让昭君做了三年泠宫人然后，一纸和亲书，她的美便终老在了单于父子的怀抱“空归”一词，突出昭君遗恨之深，并深寓诗人的同情“月夜”二字则传神地渲染出魂归时凄凉清冷的环境气氛“春风面”、“月夜魂”，将生前的青春美貌和死后的月下幽魂比照着写一状姿容秀美，一写冷月孤魂同一个昭君，昔如彼，今如此，讽意与同情隐于色彩不同的六字之中两句因果相生，明暗相伴，写得有声有色，情景交融文字对仗工巧，又蕴含着无穷感慨生前己经错过知遇的机会，死后魂魄归来也是枉然当然，诗人写昭君，也是写自己在对昭君埋没宫中，葬身塞外，一生孤苦独幽的际遇深表同情之时，借以抒发自己怀才不遇的感慨尾联一一正面写昭君的怨恨，点明全诗主旨昭君虽死，其怨难平，千年以来，胡地琵琶曲中倾诉的分明是她的满腔怨恨“怨恨”，就是怨自己远嫁，恨汉元帝无知遇之恩“千载”，则点出乐曲流传时间之长，以见昭君怨恨之深此耳杜甫亦借琵琶之怨表明对朝廷的不满，杜甫的一生境遇与昭君相似，所以昭君的不幸，正是杜甫的不幸；昭君的怨，正是杜甫的怨

六、归纳主旨意蕴这是杜甫经过昭君村时所作的咏史诗诗歌的主旨实际上是咏古迹以感己怀虽表面写昭君的“怨恨”，写昭君生于长江美域，殁于塞外荒漠，去国之怨，难以言表但联系写作背景就可知道，在抒写昭君的怨情中，寄寓自己的身世之慨杜甫一生，济世之志甚高，但终其身，也未得i展抱负肃宗朝虽任职京师，也只不过是一左拾遗就这，还因忧国惜•才，疏救房培，而触怒肃宗，差点获刑虽然获救，却终被疏远，终于郁郁辞官，漂泊西南而昭君也是因汉元帝昏庸，不辨美丑而远嫁异乡，流离而不得归，身死而遗长恨二人的遭遇、经历、处境，无处不相似显然作者在怀古伤己，在咏叹昭君■不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨昭君诗人绝代佳人，入宫见妒才华横溢，入朝见妒画图省识，远离汉宫不分忠佞，无辜遭贬身死异国，环琬I空归漂泊西南，有家难归（千载之怨）（深沉怨恨）主旨诗人借咏王昭君不被帝遇、葬身塞外的不幸遭遇抒写自己不被重用、身世飘沦的悲苦情怀

七、小结艺术技巧

1.借古讽今，怀古伤己

2.对比鲜明，对仗工稳。