高中语文高中涉江采芙蓉教学设计

《涉江采芙蓉》教学设计【教学目标】

1、诵读诗歌，整体感知诗歌的情感；

2、小组讨论，品味诗歌的语言美和意境美；

3、多元解读，品议诗歌的手法美【教学重难点】A小组讨论，品味诗歌的语言美和意境美（重点）A多元解读，品议诗歌的“对写”手法（难点）【教学方法】

1、诵读法

2、小组合作探究法

3、讲授法【课型】新授课【课时安排】一课时【教学过程】

一、导入感受了《诗经》的现实主义之美,领略了《离骚》的浪漫主义之风,今天我们来品一品《古诗十九首》的魅力请大家翻到语文书26页，一起学习《古诗十九首》中的一首《涉江采芙蓉》（板书课题）

二、介绍《古诗十九首》《占诗十九首》是东汉末年无名氏文人的作品合称，是五言诗成熟期的代表作，刘勰称它为“五言之冠冕”，它以平浅质朴的文字抒写真情，被南朝萧统合收于《文选》当中《古诗十九首》的内容主要包括三个方面，一是矢志伤时、人生无常的感慨；二是世态炎凉与人情的冷暖；三是游子思妇们的离别相思其中对游子思妇们的离别相思，描写是最多的

三、诵读诗歌，整体感知诗歌情感师范读+生自读（思考问题1）+生齐读师1这首诗歌讲了一个什么样的故事呢？（抽问1-2个学生）明确一对男女恋人相爱却不能相守，彼此分离的故事追问1你从诗歌的哪些地方看出来的？明确同心而离居，忧伤以终老追问2表达的情感是怎样的？（用诗中一个词概括）明确忧伤（竖排板书忧伤）追问3忧伤的原因是什么？（板书同心离居）过渡那主人公是如何抒发这种忧伤之情的呢？下面让我们走近文本，品读诗歌,（再读诗歌）

四、小组合作探究，品析鉴赏诗歌（语言美+意境美）师我国南朝著名文学批评家钟崂曾经这样评价《古诗十九首》“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓一字千金”（生齐读）你怎么理解这一段评价明确所谓“文温以丽”就是说文字温和美丽，而“意悲而远”则是说意境深邃，情感悲伤忧伤的情感我们已经读出来了，那这首诗是如何通过文字和意境体现这种忧伤的情感呢？接下来我们不妨从这两个角度去赏析诗歌，一是语言文字方面，一是意象意境方面老师提示一下语言的赏析上，可以从语言风格、炼字、音韵等方面去分析；意象意境方面，可以抓住意象、营造的意境以及表达的情感来分析请同学们小组讨论，给大家5分钟的时间，开始（提示前后左右四个人为一个小组讨论，其中一个人负责记录，选派一个人展示分享，确定语言组和意象组）小组分享结束后，教师适当点评预设语言之美一一还顾望旧乡,长路漫浩浩意境之美一一涉江采芙蓉,兰泽多芳草予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖一一《爱莲说》制芟荷以为衣兮，集芙蓉以为裳一一《离骚》过渡通过我们刚才的分析，品味了诗歌的语言之美和意象之美，那除此之外这首诗在手法上有没有独特之处呢？接下来我们就通过探讨一个问题找出答案

五、多元解读，探讨手法之美这首诗的抒情主人公是谁？有人认为抒情主人公是男子，也有人认为是女子，你怎么看？请合理想象，创设情景，谈谈自己的观点和依据抽问学生，师及时反馈明确通过分析我们发现，无论抒情主人公是男子还是女子，都运用到了虚实结合的手法，其实这里是一种特殊的虚实结合，它叫“对写法二“对写法”“对写法”（落笔对方）的“悬想”方法，又叫主客移位把“我思人”的情感折射成“人思我”的想象｛虚写｝（虚实结合）试想一下，一边是手拈芙蓉，怅然若失的妻子，一边是在漫漫浩浩的长路上还顾回望的丈夫,两人之间是层叠的山峦和浩渺的江河，相爱却不能相守，想念却不能相见的忧伤，令人心痛，让人感慨这样的时空对唱，使情感表达更加深沉而余味无穷C（板书桃心串联起所有内容）过渡其实这种手法并非《涉江采芙蓉》独有，它常用于“思乡怀人”的诗歌中，比如这一首王维的《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人乂如白居易《邯郸冬至夜思家》邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身想得家中夜深坐，还应说着远行人这种“对写”手法，给人一种“心已驰骋到彼，诗从对面飞来”的感觉，真可谓笔以曲而欲达，情以婉而欲深

二六、再次诵读诗歌，体会诗歌情感同学们，两人本该执子之手，与子偕老，如今有家不得归，有爱不得守，这种痛苦令人叹惋接下来，我们就请两位同学，带着这种情感诵读一下这首诗歌男女生配乐合诵师咱们同学读得太投入了，让老师也跟着忧伤起来我们把《古诗十九首》奉为经典，因为它和所有不朽的诗歌一样，都唱出了平凡人的情感，《涉江采芙蓉》以其独特的章法让游子和思妇对唱，他们的欢喜和忧愁，他们的遗憾与悲伤，使人泣下,令人唏嘘！无愧于刘勰所说的“五言之冠冕”

七、课堂小结你学到了哪些鉴赏诗歌的方法？

1.反复诵读，品读诗歌情感

2.揣摩文字，品味语言之美

3.鉴赏意象，品析意境之美

4.联想涵咏，品议手法之美

八、课后作业庭中rr奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发花兹攀条折其荣，将以遗所思馨香盈怀袖，路远莫致之此物何足贵，但感经别时请同学们结合所学的诗歌鉴赏方法，写一段鉴赏性的文字

九、板书涉江采芙蓉女子女子一男子风格清新芙蓉用词精炼芳草对写法叠词旧乡（虚实结合）音韵和谐长路。