高中英语外研版高中Module 3 Music教学设计

Teaching planBook2Module3Introduction andCultural Corner学校旭川中学授课教师张艺莹授课年级高一学情分析:经过了较长时间的初高中英语课程衔接和适应，高一学生在单词记忆和阅读能力方面有了一定的提高但是学生对文本的理解还处于较为局限的范围，一篇文章读完后抓不住文章的重点内容以及要表达的情感价值观或者态度总之，学生读完后没有养成联系上下文思考问题以及榻括文章核心内容的习惯英语课堂中如果有图片、音乐或者视频等教学资源的加入，学生们在该堂课上的学习兴趣会比平时高很多“音乐”这一话题也是学生所熟悉且热爱的日常生活的一部分，而且学生也了解一些有关音乐的词汇，因此单词的引入就较为容易Cultural corner部分的文章内容是有关音乐界著名人士的传记高中生对该类型的文章兴趣较为浓厚，但是如何把传记描述的内容有逻辑有条理的在脑海里清晰的呈现并形成完整的体系对学生们来说是一个难点因此，教学设计时的重点就要引导学生剖析文章，联系上下文，对文章有一个全局的把握教学内容分析本堂课的教学内容是外研社高中英语必修二第三模块里的Introduction和Cultural Corner两个部分本模块的话题是“Music”通过对本模块的学习，学生可以了解古今中外的音乐家及其事迹，丰富音乐知识，提高学生的音乐素养Introduction部分主要通过活动来让学生复习和学习一些与话题music有关的词汇，比如乐器、音乐家和音乐流派等相关词汇学习单词的同时激发学生的学习兴趣Cultural corner部分学习一篇有关于作曲家叶小刚的人物传记该篇人物传记以时间线为线索介绍了叶小刚的生平经历与成就通过学习了解他的音乐生涯、经历和成就，同时还能够增强学生的民族自豪感Teaching Aims:

1.Knowledge.To learnsome wordsabout music

1.To understandthe elementsand structure of biography.

2.Ability.To tryto expressthe likesand dislikesabout music.

1.To masterthe readingskills of skimming and scanning.To understandhow to write apiece ofwriting aboutapersons life.

2.To improvethe abilitiesof listening,speaking,reading andwriting.

3.Emotion andValuesTo strengthenthe nationalsense ofpride.Important points:1To masterthe wordsrelated tomusic.2To learnto analyzeand masterbiographical articles.Difficult point:1To readwith strategiesofskimmingandscanning.2To analyzethe textwith a mind map.3To learntowrite a biography.Teaching steps:Stepl Lead-inStep2Introduction

1.Share somepictures about the commentsof musicand aninterview videoto inspirestudents*interest.

2.Activity-competitionStep3Cultural Corner—Ye Xiaogang

1.Pre-readingWhile-reading

1.Skimming:choice question

2.Scanning:draw amind mapPost reading

1.work with students to conclude the structureof the biography.

2.Make asummary about“how todescribe afamous person,how towrite abiography.Step4HomeworkTeaching procedures:Stepl.Lead-inListen toa songto relaxthe studentsand leadin thetopic aboutmusic.Step

2.IntroductionShare somepictures about the commentsof musicand aninterview videoto inspirestudents,interest.

1.Activity-competitionThe teacherwill givestudentsthree topicsaboutmusic andaskthe whole classtothinkabout wordsrelatedtothesetopics.Aboutthefirsttopic,theteacherwilldividethewholeclassintotwogroupstomakeacompetition.Meanwhile,the teacherwill findout twostudents fromboth groupsto cometo theblackboard towrite downwordsthat theirgroup membersmention.The winninggroup willreceive aprize.Brainstorming:

1.Types ofmusicmusical instruments

2.people relatedto musicStep

3.Cultural Corner-Reading

1.Pre-readingA briefintroduction toYc Xiaogangto stimulatestudents interest.

2.While-reading.skimmingListen tothe tapeand readthe passagequickly,and thenchoose thetype ofwriting aboutthe passageYeXiaogang.

1.scanninga.Read thepassage carefullyand findoutthenumbers inthis passage.1955:4years old:1978-1983:1985:1986:1996:since1993:b.Ask studentsto drawamindmap思维导图abouttheexperiences andachievements ofYe Xiaogangaccording to thesenumbers.Then theteachers willshare someproductions withthewholeclass.2Postreading.Give studentsa briefintroduction aboutYe Xiaogangaccordingtothe originaltext andworkwithstudentstoconcludethestructureof thebiography.“Ye Xiaogang,who wasborn in1955,is oneof agroup ofChinese composersknown asthe NewTide.From1978till1983,He studiedat theCentral Conservatoryof Musicof China.In1985,there wasa concertofYeXiaogangssymphoniesinBeijing.In1986,hisalbumHorizonappearedandheisfamousformixingChinesemusical traditionswith westernforms and instrumentation.Besides,he isa membersof Eclipse,perhaps thefirstindependentmusic groupinChinawhichplays worksbymodernChinese composers.Since1993,he hasworkedpart ofthe time in Beijing andin the US.”a.”who wasborn in1955--his dateof birthb....is oneof agroup ofChinesecomposersknown asthe NewTide.”…his socialstatus”From1978till1983,He studiedat...Since1993,he hasworked partofthetimeinBeijingandintheUS.”-his experienceandachievement.

1.Make asummary about“how todescribe afamous pcrson,,how towriteabiography.a.Date andplace ofbirthb.Statusc.Experienced.achievementse.Family backgroundStepWriting:describe LangLang fromat leastthree aspects.板书设计学生A头脑风暴写学生C和学生D:黑板教师板书Introduction部学生B头脑风暴写出与音乐类型相关上展示其思维导图分提及的音乐带给人们感出与音乐类型相关的单词如pop受的单词inspiring,的单词，如lightmusic,blues...happy,sad,helpless...music,rock...对于高中阶段的学生，尤其是理科生而言，英语是一门较为枯燥的学科本节课下课后我更加深切地感受到如果课堂教学中只是对教材照本宣科的话，学生学习英语就会渐渐的失去兴趣因此，不管是对单词的学习，还是文章的阅读，抑或是语法的讲解，尝试使用小组合作，小组竞赛,借助音频，视频等手段来实现教学目标会比单纯的使用教材要有效果的多本节课的内容是外研社必修二模块三的IntroductionCultural Corner部分正式上课之前，学生听了由莫扎特创作的一首歌，该环节的目的是通过歌曲引入本堂课的话题，引起学生的学习兴趣，还能够扩展学生的音乐知识但是课堂教学中听歌的时间稍微长了一点，我应该裁取其中最具有代表性的一段，那样的话立刻就能抓住学生的兴趣本堂课我还采取了小组竞赛，分组活动等形式来使学生融入课堂，参与学习中学生们都积极配合，集思广益而且，这是我第一次在教学中让学生自己画思维导图，学生们展示出来的成果让我非常惊艳通过画思维导图，学生们自己能够准确抓住文章的重点内容，并且清晰地用文笔和图画等展示出来不仅完成了知识层面地教学目标,还提高了学生的思维能力此外，教学过程中播放的原创采访视频也引起了学生们的极大兴趣以前上课我都是找的网络资源给学生播放，而这一次，当学生们看到自己熟悉的校友出现在电子屏幕上时，专注度和兴趣一下就提高了对于录制采访视频的学生而言，这也是一次口语的历练和同学之间的默契配合在今后的教学中，我将在此次教学经验的基础上引导学生更多的使用思维导图进行学习并且让学生更多地参与到教学过程中，使学生体会到英语并不是一个高大上的学科，它可以产生于我们的日常生活中，让学生有参与感，成就感同时，我也将继续努力提高自身的专业水平和专业知识，带给学生更好的上课体验。