《得道多助,失道寡助》说课稿

《得道多助，失道寡助》说课稿《得道多助，失道寡助》说课稿1

一、说课人

二、说课内容初中五四制语文第五册第17课《孟子》二章第一章《得道多助，失道寡助》

三、《孟子》二章在教材中的地位《孟子》二章是战国中期思想家、教育家孟子的作品适子是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被称为亚圣他主张以〃仁政〃统一天下，孔孟思想影响了中国几千年的历史，学习《孟子》二章既可以了解孟子的重要思想，又可以巩固论文知识，还能学到孟子关于文章写法等方面的技巧，可谓一举三得，因此，教材把《孟子》二章列为第五册讲读课文，列入中考阅读篇目中，是不无道理的

四、教学目的、重点、难点、教法的确立.

1、知识目的积累文言词语，领会课文内容及论文特点

2、能力目的培养以词造句的能力，论文写法能力

3、德育目的以君者应以〃人和〃为本，为人者应以〃做人〃为根

4、情感目的以朗读感染学生，创设渐入学习佳境的氛围

5、把理解词义和背诵第四段立为教学重点

6、把对论点的理解和第四段结论中〃得道多助，失道寡助〃的区别

7、运用朗读法、讨论法、练习法进行教学

五、如何突破重点、难点围绕教材以竹注为主加以突破重点，通过朗读达到熟悉以至背诵的目的；难点的突破放在〃人和〃与〃得道多助〃的关系上

六、学习《孟子》二章应达到的目的’

1、领会孟子〃天时不如地利，地利不如人和〃的重要思想及社会意义

2、掌握论文的多种论证方法及结构

3、巩固排比、对比等方法

4、背诵并默写重点段《得道多助，失道寡助》说课稿2

一、说教材（-）教材的地位及课文特点本单元编写了《公输》、《孟子》两章、《鱼我所欲也》、《庄子》故事两则等古典散文的名篇这些文章语言生动形象，精僻而富有特色，故事情节所折射出的人生哲理能很好地提高学生语文素养，培养语文应用能力，审美能力与促进学生均衡而有个性地发展《得道多助，失道寡助》这篇短论，记叙了战争中民心向背的问题，指出民心所向是战争胜负的主要因素，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想文章从决定战争胜负的因素这一角度出发，通过对“天时”“地利”“人和”三个条件的比较，阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用由此，再加引申，提出“得道者多助，失道者寡助”的诊断，阐明了施得“仁政”的必要性由战事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力，明确了是否“人和”决定战争的胜败；能否施行“仁政”，决定君主能否得到天下的重要意义，对学生的情感、态度和价值观的培养有重要的意义

（二）教学目标根据新课程标准要求，“要从一个中心出发，为了每一个学生的发展，围绕一个范畴，学生的语文素养，”结合本单元持点，我把本节课的学习目标确定为

1、知识目标

（1）通过整体感知课文内容，让学生初步了解文章大意

（2）用认读、译读、思读、悟读四种方式教学，让学生掌握生动形象的语言、把握文章的内容

（3）积累重要文言词语，并把握其词义如郭、夫、委、去、域、兵革、亲戚等

（4）结合注释，借助工具书能自己释义、翻译这篇文言文

2、能力目标（）1通过学习本文，让学生懂得战争中“人和”的重要作用

（2）强调师生对话，生生对话，创设问题情景3掌握议论文的基本结构”提出问题。