【核心素养目标】1-3 我很诚实 教学设计（表格式）人教版三年级道德与法治 下册

教学设计课题

1.3我很诚实单元―•学科道德与法治年级三下政治认同养成诚实的品质，树立正确的是非观念道德修养能够用诚实的态度去应对生活中遇到的问题核心素法治观念懂得诚实是民法的基本原则，能够明辨是非养目标健全人格知道哪些是诚实的行为，日常生活中自觉践行诚实品格责任意识培养诚实的品格，树立正确的是非观念重点知道什么是诚实，能够明辨是非难点养成诚实的品质，树立正确的是非观念教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课准备教材等

1.组织教学学习用品

2.导入新课思考并回答西周时周幽.王，为褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了教师的提问利用“烽火戏诸侯褒姒看了果然哈哈大笑幽王很高兴，因而又多次点诸侯”的故事引入，燃烽火，后来诸侯们都不相信了，也就渐渐不来了结果，倾听并思考激发思考热情镐京被犬戎攻破，周幽王也因此丧命说一说在这个故事和狼来了的故事中你体会到了什么？讲授新课目标导学一诚实与说谎

1.情景判断你赞成这些同学的做法吗，为什么？学生认真分情景一李东不小心把同学的本子弄湿了，虽然对方析情景，根据自己并不知道是他弄的，他还是主动向对方道了歉的理解，进行判借助三则情景，情景二张敏忘记完成老师布置的作业课代表催交断引导学生学会判断日作业时，她谎称作业已完成，忘带了例如情景常生活中的诚实与说情景三老师表扬邓彬板报画得好邓彬说一中李东同学的谎的现象，使学生从做法是诚现象上得以清“这是陈明明画的，我只是涂了颜色”实的行为，赞晰的认识

2.我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但成……是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话你知道是什么原因吗？学生分析案例爷爷得了重病为了不影响他的心情，案例，谈理由，由于社会是避免加重病情，芳芳和爸爸决定向爷爷隐瞒病情，并例如芳芳的复杂的，人的思安慰他说，他的病很快会好起来的话虽然是谎维也不是单一小结芳芳的话虽然是谎言，却是为了对方考虑言，却是为了的，有时候诚实的善意谎言对方考虑的善需要一些智慧，

3.你说我说我心中的诚实行为意谎口所以引用重病的

（1）实话实说爷爷的案例，引

（2）敢于承认错误导学生明确诚

（3）内心与言行一致，不虚假学生根据实与说谎并不总4……案例和所知，是一对矛盾，从

4.名词解释诚实是什么？解释诚实，如而对诚实有更深讲解诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本就是不说谎，刻的理解来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真不作假，忠诚实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而老实……欺瞒别人目标导学二诚实小故事

1.读故事，谈感悟曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭妈妈对他说“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃”妻子从市场回学生认真诚实小故事来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说阅读故事，回环节，通过教师“那不过是跟小孩子说着玩的”曾子说“决不答如这是曾展示的曾子杀猪可以跟小孩子说着玩小孩本来不懂事，要照子杀猪的故的故事，引导学父母的样子学，听父母的教导现在你骗他，事生分析并谈感就是教孩子骗人做妈妈的骗孩子，孩子不相悟，由故事进行信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的曾情感教育，符合子于是把猪给杀了思考上述故事你听说过吗？知识故事的名字吗？读学生认知规律，也更了有什么感悟？容易被学生理解和接

2.读故事，谈感悟受宋濂小时侯喜欢读书，但是家里很穷也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它学生举手回抄下来可是还书的期限快到了他只好连夜抄书答，如这是宋源时值隆冬腊月，滴水成冰他母亲说“孩子，都半的故事，他很诚夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧人家又不是等这书实，值得我们学宋濂的故事，教看”宋濂说“不管人家等不等这本看，到期限就习……育学生正确的对待自要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现如果己的承诺，使学生明说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊白，不要轻易许诺，重”一旦许诺，就要尽全思考上述故事你听说过吗？知识故事的名字吗？读力去兑现诺言了有什么感悟？

3.读故事，谈感悟有一个国王因为没有孩子，就想找一位诚实的孩子做王子他对前来应招的孩子们说“今天给你们一粒种子，三个月后，看谁能给我种出最美丽的花，谁就学生联系已是王子了三个月过去了，聪明的或伶俐的孩子们读故事，回忆故事捧着一盆盆五彩的花儿，前来参加最后的竞争只有名字，如这个故手捧空花盆的一位小孩盆中空空、泪眼涟涟“尊敬的国王，我每事的名字叫“手孩子的故事，旨在教天辛勤的浇水，细心的施肥，即使睡觉，也把花盆搂捧空花盆的孩育学生做事要诚实，在怀里，但是，我却什么也没种出来”国王听了哈子”，故事告诉我这样才能成功，才能哈大笑“诚实的王子呀，你不会种出任何的花草，们为人做事，都要立足于社会的道理因为我给你们的，都是炒熟的种讲诚信，不说谎……子呀！”思考上述故事你听说过吗？知识故事的名字吗？读了有什么感悟？

4.诚实故事会学生交流你还知道哪些类似的故事吗？自己所知道的讲一讲有关诚实的故事关于诚实的故事目标导学三让诚实伴随我“试一试，

1.试一试，出主意出主意”环节，请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原学生判断旨在引导学生利因没有说实话你能帮他们摆脱困境吗？两名同学的做用上面所学的知1李宏单元考试没考好，害怕父母责怪，法，根据要求识，解决日常生就让表哥在试卷上代爸爸签字表达自己的观活中的相关问2学校要举办手工作品竞赛张芳对自己点，例如李题，提高学生分做的花篮不满意，便拿妈妈的作品去参赛……宏因为没考析问题和解决问原因我的建议是好，害怕父母题的能力小结李宏是因为胆怯撒谎，张芳是因为好胜心责怪，我的建撤谎找到了“病因”，就要对症卜.药，这样才能摆议是他诚实的脱因为撒谎而陷入的困境告诉父母，并

2.联系自己你是否也因为某种原因而说过保证努力学谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？习……你应该吸取什么教训？联系自己环强调说谎是一种不诚实的表现，它会使我们节，旨在引导学失去别人的信任与尊重我们要做一个诚实守信的生进行自我反人，让诚实伴随我们成长思，及时查找不

3.试一试，出主意学生根据足，及时改进1从商店买东西回家后，发现售货员多找了几刚才所学所分元钱，我..…析，结合具体2测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌情景，出主意，的答案，我..…例如1我3不小心打碎了亲戚家的花瓶，我......给售货员退回名言欣赏，

4.名言欣赏去，因为我要做诚帮助学生进行名巧诈不如拙诚实的孩子……言积累，同时升——《韩非子•说林上》华主题生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——［德国］海涅诚实是人生永远最美好的品格，是人生之本，课堂小结谈收获和总结本节课的是取之不竭，用之不尽的财富体会内容我们要做诚实守信的人板书设计。