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文本内容:
教学设计课题
4.11多姿多彩的民间艺术单元四学科道德与法治年级四下政治认同通过活动使学生了解我国民间艺术的种类和数量多与分布广泛的特点道德修养通过多形式活动培养对我国民间艺术的初步欣赏能力和自主性的合作探究能力核心素养目法治观念过体验式学习激发对我国丰富多彩的民间艺术的喜爱之情标健全人格热爱祖国的传统文化，具有中华民族的归属感和自豪感，振奋民族精神责任意识培养对民间艺术的认同感，树立民族自豪感重点了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状难点体会家乡民间艺术对人们生活的意义，培养热爱民间艺术的情感和保护民间艺术的责任感教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
1.组织教学准备教材导入新课
2.导入新课等学习用品你知道下列分别属于哪种民间艺术吗？图片问题引F1露山也观看图入，激发思考热情和参与探究的片，并思考回积极性■窿答1小结生活:我国地域辽阔，民族众多，风俗习惯及等差方式间艺别很大，因此就形成了多姿多彩的民这节课术，我们就来学习多彩的民间艺术讲授新课目标导学一民间艺术交流会
1.谈一谈你知道什么是民间艺术？学生根据介绍民间艺术主要是以农民为主的劳动者的艺所知，回答，如术民间艺术自古至今祖祖辈辈历代传承，集中了劳动民间艺术是广大谈一谈环节，人民的聪明才智，民间艺术遍及全国各地，代言浓郁的农村劳动人民为以谈话的形式，轻松民族性和地方特色，同各族人民的生活息息相关，特别满足自身精神生的引出和介绍民间是在一些民俗活动中，丰富多彩的活艺术民间艺术体现了劳动人们的思想、理想、性格、审美的含义及形成，
2.小组讨论民间艺术的种类有哪些？的需要而创作，拓展学生知识视归纳民间文学，民间音乐，民间舞蹈，民间美并在他们自己当野术，民间工艺等.自主学习中应用和广泛流阅读课本“民间艺术交流会”内容，欣赏多姿多传的艺术作品彩的民间艺术，并在地图上找一找自主学习环游戏规则节，通过引导阅读□分发小红旗，每面旗子代表•种民间艺术课本“民间艺术交流会”的内容，欣学生以组赏多姿多彩的民间为单位，在地图艺术，并把这些落上找到相关民间实在地图上，从整「在地图上找到这些民间艺术产生的地区艺术的产生地及体上了解我国民间［在相应的位置插（贴）上小红旗内容，并在班级艺术的分布情况，比一比哪个小组又快又对地插好旗子进行交流提高学生的综合能力目标导学二我们这里的民间艺术
1.自主学习课本“我们这里的民间艺术”内容,小组交流课前搜集的当地民间艺术，并进行分类活动要求
①每个同学都要畅所欲言，交流自已搜集的资料学生根据
②合理分工，思考如何进行小组汇报展示要求，进行活动
③时间为5分钟，时间一到，活动即结束分工，并在小组
2.讨论这些民间艺术满足了人们哪些需求，交流，完善表格对于“我们表达了人们哪些愿望？你们那里有哪些民间艺术呢？之后，在班级进多地氏网之术名尊体讨它g丁解这里的民间艺术”行交流汇报内容的探究，采取自主学习的方式，引导学生结合自身生活和教材，通过小组交流合作，共同完目标导学三感受民间艺人智慧学生阅读成，并在班级交流，
1.这些民间艺术满足了人们哪些需求，表达了人教材中的《泥人从而培养学生团队们哪些愿望？你们那里有哪些民间艺术呢？张》材料，了解合作意识和语言组为什么张明山会成为著名的泥塑艺人？你还知道和交流织、表达能力哪些民间艺人的故事？小结民间艺术源于生活，又高于生活，是老一辈艺术家用自己的智慧和汗水创造出来的，是我们引以为傲的民族文化，正因为有他们的付出，才有我们如此多姿多彩的民间艺术学生参与目标导学四濒临消失的民间艺术小实践活动，以对于“濒临消
1.小实践课后请各小组合作探讨，在各民间艺组为单位，进行失的民间艺术”这术分类中，选择一个去探访属于当地的此类民间艺术形合作交流，共同一内容的式完成茶乡民间艺术调交袅表格整理，之探究，教师采取-K乱才才久后各小组派代组织学生进行小茨西地点g表在班级进行调查实践的形，公名彩产生和来源现状发色内汇报交流式，利用多媒体，给出相关环节，引导小结随着社会的发展，以及外来文化和城市的学生合作完成，在实冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困践过程中，使学生更境，我们为他们的未来忧心全面的了解有些民
3.思考探究，寻找原因间艺术濒临消失学生阅读春联的自述“春联的自我叫“春联”，曾经家家户户过年时都会把我粘贴述”，介绍如民在门面上或门框上因为我对仗工整，辞藻优美，既是间艺术代表着我中国书法艺术的体现，也是中国人美好生活愿望的表达们民族的智慧，然而，随着时代的变化，我逐渐被人们冷落，尤展现着家乡人民其是在大城市中，不少年轻人觉得我士气，过年时不再的才智，面对现用我而且，现在会写毛笔字的人也越来越代借助典型的民社会的发展和冲间艺术一一春联的少儿.击，这些民间艺自述，吸引学生参与议一议春联衰落的原因请了解一下你家乡的某术等待着我们的的兴趣，同时，使学些民间艺术衰落的原因，想一想我们该如何保护它们拯救和保护生在参与的过程中，
4.民间艺术“小传人”了解和分析一些民上世纪90年代，“栖霞龙舞”这一民间艺术后继间艺术濒临消失的乏人为了进一步弘扬和传承这项民间艺术，70岁的“栖原因，增强忧患意霞龙舞”传承人薛友新走进小学校园，给孩子们当龙舞学生阅读识教练，义务教学排演一开始就有50多名同学报名材料，根据自己“只在电视里看过舞龙，还没见过真正的舞龙，我的理解，列举保是龙的传人，当然也要学会舞龙”四年级学生杜朕是护措施，如“龙头”，在舞龙时他要一边做动作一边喊口号:“龙做民间艺出水、龙回首、滚龙、大摆……一套表演结束后，杜朕术宣传小使者，已满头大汗，不过，他说:“参加舞龙既能传承传统文让人们了解民间化，又能锻炼身体，我觉得挺好的我爷爷奶奶、爸爸艺术；妈妈都很支持我”学习民间链接生活环
（1）小组交流面对民间艺术的衰落，你能从艺术，传承民间节，旨在培养学生应这些同学身上学到什么呢我们还能做些什么呢？艺术；用知识解决实践问
（2）从我们的实际出发，假如你们小组的同学不断丰富题的能力是“四川省民间艺术文化局”的成员，请你结合前面的民间艺术的内现状调查，设计一些针对民间艺术的保护措施涵，让更多的人
5.链接生活面对民间艺术的衰弱，我们还喜爱并传承民间能做些什么呢？艺术……课堂练习
一、填空
1.随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击，许多（）的民间艺术形式正面临着（）的困境
2.面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地（）和（）它们
3.对民间艺术的保护，我们（）也能贡献一份力量
二、判断
1.面临民间艺术的日益衰落，我们少年儿童也无能为力（）
2.学习一项民间艺术，也是对民间艺术的保护（）
3.许多独具特色的民间艺术正面临着衰落的困境（）
4.许多民间艺术都没有传承的必要，任由它衰落吧（）
5.小明觉得“打铁花”很危险，失传就失传吧（）
6.面对民间艺术的衰落，人人都应为保护民间艺术而出一份力量（）
三、简答题作为小学生，我们可■以为保护民间艺术做课堂小结同学们，今天我们领略了中华民族的民间艺术，感受到了民族文化的厚重力量，弘扬和传承民间艺术，谈收获和总结本节课的我们有责！体会内容板书设计■■我们这里的民间艺术感受民间艺人智慧。
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