初中音乐人音七年级下册（2023年新编）音乐小网站变化中的音乐

变化中的音乐任教学科音乐上课教师袁梦上课班级年级班教学课题《变化中的音乐》79学情分析初中生存在典型自身独特性，在认知上，具备一定的信息加工能力，抽象逻辑思维发展迅速《变化中的音乐》章节，在初一教材中具有一定难度，相对唱歌课等形式的课堂，《变奏曲》属于知识性较深的欣赏课，需要学生在分析，感受中积极思考，总结，提炼学生需要在老师的引导分析中，积极感受变奏主题的变化特征教材分析《变化中的音乐》是集知识性，欣赏性，分析性于一体，抽象逻辑思维运用较多的一堂课在本节课的教授中，以教师引导为主，教师在引导中，激发学生积极思考，分析的能力本节课教师进行了一部分独创，在教材中的“变奏曲”章节，教学目标是以欣赏《惊愕交响曲》为主，在欣赏中学习交响乐知识和变奏曲知识，本课教师主要是根据学生的个性特点和接受知识状态，以大量的欣赏来让学生感受变奏曲的主题变奏手法教学目标知识目标♦认识变奏曲，听辨出其中的变奏手法能力目标♦、多素材的聆听，欣赏，感受变奏曲主题变化的多种手法

1、通过老师的引导，师生一起合作，学习，总结出作品中变奏主题的变化特点2情感态度目标♦、让学生在聆听中，感受主题的变化反复，产生对变奏曲的学习兴趣

1、通过变奏曲主题的变化性，激发学生学习音乐的热情2教学重难点重点听辨出变奏曲的常用表现手法♦难点在一条完整作品中分析并听辨准确其中变奏曲的表现手法♦核心问题突破点“1+X”本课通过导入的四种旋律的演唱后，提出核心问题是“这是什么类型的音乐”？（答变奏曲）接下来，本课的主题就是围绕这种音乐类型展开，解决核心问题的两个子问题“变奏曲的主题是怎么变的？哪些音乐要素在发生变化？主要采用的教学手法是，欣赏，分析法取用素材相同的多个音乐片段，让学生聆听，感受，分析出变奏曲主题变化的常用手法，然后通过一个集几种变奏手法于其中的完整的音乐作品，让学生分析，以此检验学生现学现用的情况最后，本节课变奏曲的拓展与练习老师提供给学生一条旋律，学生自由的变奏创作教学内容及环节设计教学环节教师活动学生活动活动说明环节一感受旋律的共同点和变化，引大屏幕出示《欢乐颂》一跟钢琴演唱出本节课的主题“变奏曲”引入课题二回答问题主题变化的旋律四条旋律的共同点是什么？发生了什么变化？环节二知识

一、变奏曲概念，图讲解变奏曲主要知识点点学习式解读追问学生两个问题，引发深引导学生解读变奏曲及深层思考

二、思考主题怎么层思考定义变？哪些音乐二要素发生变化？环节三深层听赏四个音乐片段，分段聆听，总结对变奏曲的深度解读思考变奏曲辨析其中的主题都是其中哪个音乐要素发的主题变奏什么音乐要素发生变生变化手法化？二总结出常用的变奏手法一引导学生学会听作品，环节四从《惊愕交响曲》分一歌唱主题分析主题综合检验，赏析主题变奏特点二聆听，听辨主题三二检验学生活学活用的能析思考并回答其中各主力题的变奏特点出示一条旋律，提小组合作创作，拓展学生的创造能力环节五创作供学生创作。