还剩7页未读，继续阅读
文本内容:
《健美操》教学设计宜宾四中谭光平健美操教学设计说明
一、设计思路本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，结合我校的实际情况，把课程内容与提倡个性发展相结合，进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础在教学过程中，加强学生模仿自学，自编自练的能力,使学生能够灵活的运用所学的知识，让学生在学习过程当中获得成功感，提高学生的审美观及鉴赏能力,形成自信，自尊,乐观等良好的心理品质，培养学生相互探究、团结合作的精神,促进身心全面协调发展,增强社会适应能力
二、学情分析多年来，我校探索并构建了具有新元高中自身特色的《体育与健康》课程课程内容提倡个性发展，引导学生根据自己的具体情况选择自身喜爱的运动项目，进行较系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和专长我校目前共开设有篮球、排球、足球、健美操本课为健美操专选课程，学生是高三年级8班的x x名学生，经过一节课健美操基本步伐的学习，学生基本掌握了健美操的基本步伐，能够按照音乐的节奏和速度，协调、规范、完成基本步伐
三、教材分析高中学生的身心发展正处在主要阶段，通过学习健美操，可以增强体质，提高学生的身体素质,塑造学生端正的身体姿态，提高艺术素养、陶冶情操，增强自信心，培养学生团结协作精神及群体意识健康活力健身操黄金级套路是现代中学生非常喜欢的一套动作组合，动作舒展大方，运动路线多变化，利于多角度开发学生的思维，同时能够体现当代中学生的青春朝气，使学生进一步的体会健美操的艺术魅力，提高学生学习体育的热情
四、教学过程课堂常规一一热身一一复习健身操基本步伐一一学习健美操基本组合一一分组创编健美操基本组合一一展示一一放松一一总结
1、课堂常规集合整队，清点人数；师生问好，宣布本课内容；安排见习生
2、热身教师带领学生进行罗圈跑，进行简单的队形变换，让学生在充分热身的过程中，能够复习巩固学习过的动作组合，同时提高学生的表现力和感染力
3、学习健康活力健身操基本组合动作教师完整动作示范，动作分解教学，使学生建立正确的动作概念，教师运用领做法、递加法、完整法、分解法、节奏变换法等教学方法，使学生逐步学习组合动作，并且结合音乐巩固练习，从而提高学生的学习效益，加强学生动作的优美性和力度,增强学生的韵律感
4、以小组为单位练习基本动作组合以8-12人为单位，小组形式练习动作，让学生在自学自练的过程中逐渐发现问题，然后带着问题去学习，并解决问题组长发挥作用，带领组员相互学习,相互促进，发扬团结协作的精神，教师个别指导，使基础不同的学生在原有的基础上，都可以有不同程度的提高，教师检验学生的自学成果，并带领学生跟随音乐练习，提高动作的规范性
5、展示空间学生在熟练掌握健康活力健身操基本动作基础上，将健美操创编理论知识与本节课所学的新知识相结合，以小组的形式，组长带领组员，积极参与队形的创编练习，让学生能够真正的把理论知识运用到实践中去，使健美操组合富有特色，更加充满生气、丰富多彩，从而激发学生的学习兴趣，开拓学生的创编思维，给学生一个自由发展的空间，借以培养学生创新意识和团队协作精神
6、放松练习教师在音乐的伴奏下，带领学生做舒展柔美的形体操放松，使学生能够充分的拉伸身体和自我身心调整
7、课后小结教师对本节课的内容进行总结点评，提出下节课要求及课后作业
五、教学特色
1、在热身活动中，通过展示表演的形式，使学生在复习巩固原有知识之余，增强了表演意识,激发了学生对本节课新知识学习的热情
2、通过教师分解教学的方式，学生主动模仿，进行递加式学习，并自学反方向动作，逐步掌握知识既培养了学生自主创新的能力，也对自学能力有了积极的认识，更激发了学生对体育课的热情
3、创编环节就是为学生搭建的一个检验并展示所学知识成果的舞台在创编过程中，学生发挥并利用创造力，编排出各具特色的造型和队形使学生在展示个性的同时，团结协作精神也得到了培养
六、教学重点与难点教学重点掌握健美操组合基本动作教学难点在动作创编中，对所学知识的运用健美操的基本组合教案学
1、复习健美操的基本步伐，学习健美操的基本组合内
2、组合队形创编展示教
1、通过学习健康活力健身操的基本组合，培养学生的表现力、创造力、鉴赏力，增强学生自信心,使学生敢于展示自我；激发学生对体育课的热情学
2、通过本课学习使70%的学生能够基本达到动作规范，60%的学生能够自学相反方向动作目
3、通过本课自主学习，提高学生的自学能力，培养学生相互探究、团结协作的精神，开拓学生创新思维的潜能，加强同学之间的交流，培养良好的人际关系教学重点掌握健美操组合基本动作教学难点在动作创编中，对所学知识的运用点教学教学内容教师活动学生活动组织形式及要求次数强度过程
一、课堂常规
一、课堂常规组织如图
一、课堂常规
1、师生问好，宣布本课
1、听从口令，列队上
1、集合整队，内容
2、课，报告人数
2、师生清点人数
2、师安排见习生
3、带问好，聆听教师宣布生问好，宣布准领学生活动各个关节本课内容
3、活动各个本课内容
3、关节安排见习生
二、
二、
二、1热身慢跑（螺备健美操组合，教师把学
1、跟随教师在音乐的旋跑）习过的动作组合加以队伴奏下进行慢跑热身2拉升徒手操形变换，以表演的形式练习，以达到热身效要求让学生热身，使学生在果.复习中加强动作的规范
1、站队做到快、静、齐部性，增强表现力和感染2在练习中,膝关节做教学重点力到积极弹动，脚踝用
2、精神饱满认真听讲力，重心向上，手臂巩固提高所学教法动作舒展有力
3、加组织队形动作的规范强个人的表现力和感分性、优美性
1、教师音乐领做染力教学难点
2、教师语言提示注意1学生表现力
3、鼓励激发学生
1、动作与音乐协调配次中合和感染力的体1:\«:簪看游
4、教师用节奏清晰的音现乐加以辅助
2、动作的整齐度及力度
5、教师提出动作要求
3、表现力和感染力的展示
4、队形变换过渡自然1流畅下次要求动作到位，协调舒展，体现中学生的青春活力、•
一、复习健美组织如图、操的基本步伐教法（4*8拍）
1、跟随教师学习动作,
1、教师讲解示范努力模仿教师动作.基本步伐
2、教师音乐领做
2、体会知识要点逐步
1、踏步掌握动作要领.
3、鼓励激发学生
2、一字步
3、跟随教师在音乐的
3、并步伴奏下练习.基
4、V字步汪息
5、侧交叉步
1、膝关节积极弹动，重心的移动要自控.本
6、开合跳1要求
2、V字步髅关节不要中摆动
1、认真观看教师示范并模部仿学习次
3、吸腿时注意绷脚
二、
2、动作规范、协调、优美有力度
二、
二、教师讲解示范，分解教
01、熟练掌握基本组合学，明确教学重点，让学习动作组动作学生体会动作要点,带合
2、在组长的带领下，小领学生运用递加法跟随组讨论研究，掌握反音乐练习，使学生逐步方向动作.掌握动作,达到教学要
3、学生积极思考，反复求练习.教法
4、跟随组长在音乐的基本步伐结合伴奏下练习.基本手位组成组织队形，分四个小组，在
1、教师讲解示范
5、优秀学生领做基本组合四个场地上进行创编
2、教师音乐领做
3、教师巡回指导注意
4、启发鼓励相结合
1、动作与音乐协调
05、集体检验配合1上
2、动作舒展大方、有力度
三、教师引导学生结合次000000
三、创编空间理论知识，以小组000000分成四个小组形式探讨设计动作并检
三、分每个小组选两验创编成果，进行展示，
1、在组长的带领下，小个组合动作进教师点评组讨论研究行练习，并且
2、结合理论知识，积极七••创编队形，之教法发挥自己的创造力、••后让四个小组想象力.2O Oo ooo进行展示，评
1、教师引导启发
3、在音乐的伴奏下，练选出一二三等习动作变换.
2、教师巡回指导、个别Q oooo奖••••r••••
4、在教师的引导下，及纠正时纠正,反复练习.
3、教师语言提示公教学重点
0005、优秀小组展示
4、教师点评000r•••000掌握健美操组
5、启发鼓励相结合注意合基本动作
1、动作与音乐协调配教学难点合要
2、动作的整齐度在组合创编求
3、队形编排构图要清中，对所学知晰识的运用
1、互助互学，相互探究，勇于创新
2、结合创编理论进行创编练习，把理论知识与实践相结合O组织如图
一、放松
一、教师带领学生在舒缓音乐的伴奏下，调
1、注意力集中，跟随形体组合整呼吸与身心教师做动作
2、跟随老师调整呼吸与身心结
二、整队，总结本课
二、总结束a、情况，提出要求布置课后练习内容.1次小部
1、全体整队，聆听教师总结本课情况.教法分
2、自我总结
1、教师领做要求
2、语言提示
1、动作舒展柔美充分拉
3、教师总结伸身体
2、动作与呼吸协调配合场地与器材篮球场地音响运教动学50%—60%曲反练习密度线馈平均心率次/分130+。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
