初中语文人教八年级上册大道之行也（定稿）

一心学校教学结构改革集体备课（定稿）时间2023年4月26日年级八年级学科语文参加人员中学文科组所有成员备课内容《大道之行也》

1.积累一些重要的词语

2.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征教学目标

3.整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力

4.联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识

1.要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵重难点预测

2.引导学生把握“大同”社会的基本特征教师多媒体课件教学准备学生预习课文教学模式自主学习--交流讨论--巩固训练活动流程二次备活动环节学生活动教师活动课导入陶渊明《桃花源记》一个人人幸福快乐，个个相处融洽的理想社会创设教学情在秦汉以前我国的先哲们就已经对这样境的时代进行了论述，先哲们把这样理想社会命名为一一大同今天我们就走进《礼记》中的大同社会.

1.积累文中重要的词语意义

2.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”出示学习目社会的基本特征标

3.整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力

4.联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识指导学生自朗读课文，读准字音指导易错字音学指导难译词句学生自主学学生再读课文，对照注释，疏通习词句，翻译课文请学生口头翻译全文请一学生译课文检测自学效果学生深读课文，结合课文分析

1.教师指点给课文分段，总结段意，分析课文结构方式

2.“大同”社会的根本特征是什教师精讲点么？请找出相关语句，并作讲解拨

3.本文阐述的大同社会理想包括哪些方面？

4.本文所说的“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？试一试抓重点词句背诵课文指导背诵课文课堂巩固训练各抒己见本文所说的“大同”社会跟陶渊明描绘教学小结提的那个“世外桃源”有没有相似的地升方？《大道之行也》总人人都能受到全社会的关爱板书设计分人人都能安居乐业货尽其用，人尽其力总大同。