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文本内容:
教学设计方窠课题名称计算机中数的表示姓名梁斌工作单位大竹县石河中学学科年级七年级上册教材版本川教版
一、教学内容分析由于我校是农村学校，很多孩子对计算机的相关知识不太清楚，所以选了原川教版七年级上册一部分内容补充学习，本课题是四川人民出版社出版的《信息技术》七年级上册第5课《计算机中数的表示》，向学生重点介绍计算机中数的表示方式，本节内容对学生的数学认知能力要求较高，理论性很强，跟数学有紧密联系，有一定的理解难度，本课题对计算机中数的表示原理做了较形象的描述，使学生对计算机的工作原理有了更深刻的认识
二、教学目标
1.知道计算机中信息的表示，了解二进制数转换为十进制数的方法
2.熟练掌握储存容量单位换算
3.让学生明白知识与生活密切相关，利用所学知识可以解决生活中的问题同时让学生感受只有多尝试才会有收获教学重点二进制的概念、存储单位的换算关系教学难点二进制转十进制的方法
三、学习者特征分析七年级的学生，已经能熟练的进行十进制计算，小学阶段没有涉及二进制，但对二进制的有一定的好奇心，但是对于在计算机课中进行数学运算可能会感到枯燥，在学习十进制转换为二进制时可能会存在畏难情绪因此，要不断激发学生的学习兴趣，理论联系实际，使学生感觉学习这些知识对他们来说是有必要，有意义的
四、教学过程采用“问题引入法”，通过一张图片和的问题来激发学生的兴趣，然后应用“对比学习法”，让学生对比已经学过的知识，从而理解和掌握新知识通过“实验探究法”，让学生自己总结出二进制与十进制的关系，同时在每个知识点都用“任务驱动”穿插一些实践活动，让学生动脑动手
五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图
一、导入学生尝试观察这神奇的图片，温固知新-上节-知识回顾由于视觉差，学生始终无法确老师展示多张神奇的图片，大家能数出图片中定1,0点的个数让学生观看有多少个1，多少个0图片，思考师这些图片很神奇，由于视觉差，我们根本创设愉快的课堂气无法分辩日常生活中使用了哪些进制呢？氛激发学生的好一年12个月是12进制的使用，每天24小时是奇心24进制的使用，每月30天使30进制的使用，学生思考时分秒是60进制的使用，圆周360度是360进制的使用，一周7天是7进制的使用，一年365天使365进制的使用但我们日常生活中使用的绝大多数都是十进制数这节课我们来学习另一个神奇的东西二进1+1=学生反思难道不等于制你知道1+1=2,部分不了解二进制的同学老师纠正学生等「十的说法,提出二进制中只会说等于十有两个数0和1,引出二进制的进位规则:逢二就向前进位了
二、新课
1.为什么采用二进制数1举出生活中的用电器的两种状态开与关；通与断2老师展示若干电脑硬件的图片，提问我们人类使用十进制，为什么在设计电脑的时候却不能直接使用十进制，而是转换成二进制之后在各种设备间传递呢？你们知道吗，任何电脑设备都有两种最基本的状态？有电、没电正因为如此，如果我们用“0”表示用电器的断开状态；“1”表示用电器的打开状态,我们可以很容易地表示出千千万万的数字
2.展示十进制的构成规则学生思考老师提出的问题，通过设问，让学学生代表回答，有两种状态生将知识与实际有电和没电，电器的开与老师展示一张十进制、二进制的对比表，首先生活联系起来？关；通与断由老师描述十进制的构成规则由数字理解二进制与电十进制二进制结论器、电脑的关系00当十进制数为与1时,对应的11二进制数可以直接表示210311当二进制数满足“逢2进1”的4100进位法则后向前一位进1,并用51010补齐；不足2的位上照写“06110或“1”7111例111z+1100081000每•位都满足逢2进1的进位法91001则1010100-9构成，没有数字十，因为逢十就进位了所以写成10,然后让学生对比分析二进制构成规则，得出结论
3.二进制数的特点学生观看教师演示过程，领由十进制数的特征分析,对照引出二进制数的特会二进制的进位法则，学习征A、由
0、1两个数字组成
4.二进制数的读二进制加法法直接读取每一位上的数字，11011,读作“壹壹零壹壹”
5.二进制数的写法为了区别二进制数与十进制数，在写法上通常用括号和下标表示不同进位制的数如二进制增强对二进制的数数11011用110112表示,十进制数11011用值构成，及进位原1101110表示则的理解
6.演示二进制的运算法则老师演示1+1=10的计算过程，并详细分析二进制的运算法则逢二进一通过学习，学会二口诀按位乘以2n-ln为位数后再相加举例进制的数值构成，11011=1X24+1X23-0X22+1X21+1X202读法、写法以及加=164-8+04-2+1深运算法则=27107出示2道简单的二进制加法题让学生按照逢学生观看老师的讲解、演示，通过计算二进制加二进一的规则进行口算理解二进制的读法、写法以法感受二进制的进11+10=111+011=及展开式的方式位原贝上
8.字节的基本概念存储容量存储器存放二进制信息的多少基本单位字节英文Byte,简写B它包含8个二进制位，即8个或1的组合在计算机中，一个英试一试完成2道二文字符用一个字节存放，一个汉字用两个字节存放进制加法的口算，并由学生换算关系代表讲诉进位过程巩固提升
三、探索活动电灯的状所表示的二进所表示的十进制态制数数灭灭灭0000通过练习增强转灭灭亮0011灭亮灭0102换能力灭亮亮0113亮灭灭1004亮灭亮1015
五、教学评价设计本节课你收获了什么？让学生进行自我总结和评价，形成材料
六、教学板书
1、为什么采用二进制数
2、二进制数的特点1数的表示由0,1两个数字组成2进位法则逢2进
13、二进制数与十进制数对照表
4、二进制数的读法
5、二进制数的写法
6、二进制数转换为十进制数
7、字节的基本概念。
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