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文本内容:
计算机中数的表示教学设计方案未办力加计算机中数的表示和编码科目信息技术教学对象后提供者杨医瑶
一、教学内容分析
1.本节主要内容介绍本节内容是给学生讲解二进制相关知识，以此引领学生去进一步了解计算机系统，从而在会使用计算机的层面上，深入到理解计算机的工作原理中来所以，在课堂内容的选取和设计上，结合了初一年级的学生特点，更有利于学生学习和掌握
2.重点难点分析1教学重点了解计算机中使用二进制的原因2教学难点掌握二进制的特征以及二进制转换为十进制的方法
二、教学目标
1.知识与技能1了解进制的基本概念及其应用；2掌握计算机中数的表示一一二进制；3在老师的指导下，理解二进制，体验计算机的独特魅力
2.过程与方法通过学习让学生在学习二进制内容与过程中，讨论探究，适时引导，及时总结,从而理解计算机中数的表示
3、情感、态度与价值观激发学生了解二进制的兴趣，发展辩证思维，培养正确的科学应用观
三、学习者特征分析本节教学的对象为初一年级学生，通过前面的学习，学生对计算机系统及其工作原理己经有了一定的掌握，学生己经具备了一定的计算机使用经验，但是大多数学生只是停留在表面层次的学习，对于计算机内部的运行原理，学生并不知晓，所以在教学中我引用了生活中数的表示方法，让学生可以在学习中更贴近生活，再进行知识的讲解，注重学生的“启蒙、兴趣的培养”
四、教学策略选择与设计
1.引导学生进行思考
2.精讲必要的基础知识
五、教学环境及资源准备录播教室、教学课件ppt、学生题单准备
六、教学过程设计意图及资源准教学过程教师活动备导入课题，激发
一、日常生活
1.从古代的“结绳记数”到投票选举的“正字记数法”，提出学习兴中数的表问题“用这两种方式来记数，在今天来说略显复杂”趣示而计算机的出现，节省了人们计数的时间，引出二进制
1.讲解计算机采用二进制的原因1提出问题“对于计算机而言，最常使用的是二进制？这又是为什么呢？”2说明缘由是因为计算机是一个电器设备，内部采用了大设计问量的电子元件，信息传输和转换都是靠电信号实现的，而组
二、计算机中题，自主成计算机电子零部件的物理状态往往只有两种，物理器件的数的表示探究，练这两种状态刚好可以用数字0和1来表示习巩固
2.巩固练习如果1表示开，0表示关，请同学来填写一下用1和0表不的开关状态
3.结合练习，总结二进制的特征
4.讲解二进制转换为十进制的方法
1.幻想场景，说明0和1是怎样创造这个精彩的世界？
三、计算机编理解编码
2.说明问题所有这些复杂的文件，对计算机而言，本质上码过程就是一串由0和1所组成的代码
1、二进制
四、总结提
2、计算机中数的表示反思强化升
七、教学反思《计算机中数的表示和编码》这节课主要是为了让学生了解一进制在此之前，很多学生对数的认识还只是停留咋子
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8、9这些阿拉伯数码当中，还不知道什么是二进制，为了提高他们的兴趣，这节课主要通过事例加练习的方式，引导学生了解二进制的含义一节课下来，学生对知识的掌握情况较好，大多数学生都能快速的进行二进制到十进制的转换，如果在课上多增加一点互动环节，选取一些有趣的实例，学生的学习兴趣会更高。
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