初中体育与健康人教八年级（2023年修订） 田径初中体育《立定跳远》教学设计

初中体育《立定跳远》教学设计顺河镇中心校

一、指导思想以“健康为主,安全第一”为宗旨；重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习；关注差异,面向全体，使每一个学生获得最大的收获

二、教材分析根据《体育与健康课程标准》对初中跳跃项目的要求，立定跳远技术应属于水平段I四的要求范围（初中阶段），它是初中《体育与健康》的主要教学内容，也是初中体育会考的必考项目本节课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习的，又是为初中体育会考打下基础，另外，学习立定跳远,还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位本节课主要教学内容为八年级立定跳远，我采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当的比喻，让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到提高技术动作的目的另外，在整节课的设计上，我把课的内容全部游戏化、比赛化，这样既体现了“健康第一”的指导思想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定了基础

三、学情分析由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标

四、教学目标

1、认知目标通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作

2、技能目标发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性，提高学生下肢力量和立定跳远水平

3、情感目标培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识，增强集体荣誉感

五、教学重点、难点重点快速有力的起跳难点腾空后的展麟

六、教学方法与手段教学方法

1、游戏、比赛参与法

2、启发尝试教学法依据“实践一一认知一一再实践”的规律，在讲解前，先使学生主动探索，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则

3、示范法利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作优美标准的示范,激发学生的学习兴趣

4、指导、纠正错误法:在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范动作

5、表扬法利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性教学手段

1、水平段分组合作法学生依据自身的素质和技术能力的自我评定进行分组，组内互助学习，其目的是通过自选难度，自由分组，真正做到因材施教，保证了学生学习的兴趣和真实的需要

2、大胆尝试练习法在教师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习其目的是通过大胆的尝试增强学生的勇气，建立自信心，并在不断的尝试过程中找出最佳的方法

七、动作要点、易范错误动作和纠正方法动作要点预摆两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心,上体稍前倾，手尽量往后摆要点上下肢动作协调配合，体稍前倾起跳腾空两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体要点蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，空中展体要充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作落地缓冲收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲要点小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后易范错误动作和纠正方法

1、预摆不协调纠正办法反复做前摆直腿后摆屈膝的动作，由慢到快

2、腾空过高或过低纠正办法利用一定高度或一定远度的标志线来纠正这类错误效果很好

3、收腿过慢或不充分纠正办法反复做收腹跳的练习，注意，是大腿往胸部靠而不是小腿往臀部靠，动作要及时

4、落地不稳，双腿落地区域有较大的差异解决办法多做近距离的起跳落地动作，手臂的摆动要协调配合地面设置标志物，双脚主动有意识地踩踏标志物

八、学过程

1、热身阶段（开始和准备部分）大约用时10分钟具体步骤为首先是课堂基本常规（包括师生问好、宣布课的目标任务等）然后是游戏然后是徒手操练习

2、发展阶段（基本部分）大约用时20分钟本着寓教于乐、快乐教学的原则，这个环节我准备分两步完成，一是利用辅助练习跳台阶和立定多级跳远来提高学生兴趣和跳远的收腹举腿动作要领二是在立定跳远中增加一块或二块小垫子，在确保学生安全的基础上让学生快速跳跃有一定高度的小垫子，先做基本的体验，然后在学生体验的基础上教师再做适当的讲解和示范，让学生明白，只有快速有力的起跳才能保证起跳的高度，并提出问题“有了高度，如何跳得更远呢？”，然后让学生根据自己的水平，选择难度，并让其带着问题进行第二个游戏“看谁跳得远”，让学生根据自己的能力水平，分别跳跃有一定高度和远度的小垫子，最后，各小组在讨论的基础上，选派代表分别示范并讲明理由，得出结论要想跳得远既要保证起跳快速有力，又要保证身体的充分伸展然后进入第二个游戏，让学生齐心协力，争创第一，培养学生的创新能力，并通过比赛的形式强化所学的内容巩固所学知识，既符合了动作技能形成的基本规律，同时也解决了本节的重难点

3、恢复身心阶段（结束部分）大约用时4—5分钟具体步骤为

①放松运动（4X8拍）

②教师讲评本节课的情况，并对课堂中发现的闪光点进行鼓励，增强学生的自信心

③安排值H生收回器材，培养学生勤劳的好习惯最后师生有礼貌的再见

九、学反思立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者球类的体育课，而在以往的教学中，我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩也不是很理想现在，体育课堂教学进行了改革，〃主体性教学，创新思维的培养〃的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调以〃教师为主导，以学生为主体〃要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出〃主体性教学〃的方法,做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学方式一竞赛评比法一游戏教学法

1.让学生自由组合，7—9人为一小组，由小组长负责带领组员进行立定跳远练习，教师到每组实行检查

2.每组可选送2名成绩优秀的同学，代表本组参加比赛，然后从中选取出3-4个跳得最远的同学给予奖励通过本次课的教学，我得到了很大的启发，很深的体会分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克服了长期以来形成的素质与素质差生的两极分化的弊病,利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力,学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验,比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力因此,分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效通过课堂实践后，让我重新认识了教学的意义，学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体，教师教学的过程要顺应学生学习的过程，教师只能是在学生时行探索学习的过程中遇到困难和出现问题时，时行有效的引导和帮助，力求展现学生在自主探索活动中突出主体，突出个性，并获得积极的，成功的体验，使学生的创新意识和实践能力得到切实的培养立定跳远教案教师周渝一年级八年级人数53人主

1、跳绳练习场地器要

2、立定跳远技术材教材教

1、认知目标通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的学技术动作障碍物目

2、技能目标发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性，提高学生下若干标肢力量和立定跳远水平

3、情感目标培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识，增强集体荣誉感课的内容组织教法与学练法教师活动学生活动

一、课堂常规一.组织四列横队一.组织学生站成四列准

（一）集合整队，清点人数二.教师站在队列中横队（-）师生问好口述++++++++2分钟

（三）宣布课的任务，提出目三.要求声音洪亮、++++++++备标与要求语言清晰++++++++

（四）检查服装，安排见习生++++++++•要求快、静、齐

二、慢跑及在跑的过程中做一些部与立定跳远有观的辅助练习

1.拉伸与头部运动一.组织全班以教师O一.组织学生跑成一

2.扩胸振臂运动为圆心进行逆时个圆圈8分钟

3.双人压肩运动针慢跑二.学练法

1.认真分析

4.转股运动二.教法

1.教师讲解和讨论图片动作

2.认真分

5.腹背运动示范

4.分组练习按导学案上的动作要求三.要求

1.动作示范练习

6.弓步压腿及侧压正确

2.动作要三.要求动作舒展大方

7.膝关节运动领准确清晰

3.

8.手腕踝关节运动声音洪亮一.复习跳绳组织

1.学生成四一.组织++++++++5分钟二.分组讨论立定跳远的动作要列横队，听指挥练习；++++++++++++++++领教法

1.学生练习；++++++++•

2.纠正错误动作基恁二.学练法

1.学生分组讨论怎样才

1214.本能跳得远20分钟

2.学生模仿教师动作，组织学生成四列积极参与练习横队，教师在队伍前讲

3.多练习蹬地快速有解示范力及空中展体动作部

4.观察、研究、讨论如何跳得高跳得远分三要求二.教法体会预摆、蹬地、腾空、三.分组讨论练习立定跳远的动

1.学生讨论落地四个动作的协调作

2.学生自学用力突出重难点

3.教师讲解示范重点快速有力的起跳难

4.分组练习点腾空后的展股

5.教师巡回指导及纠正错误动作三.要求

1.动作示范正确

2.讲解少而精一.集合整队，放松活动一.组织全班集体进行一.组织++++++++二.教法教师点评，讲++++++++++++++++二.本课小结解要领++++++++三.要求声音洪亮・5分钟三.布置收拾器材二.学练法跟老师一起做结束四.师生再见部分三.要求尽量放4公。