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文本内容:
第课用计算机写作11在小学阶段曾经学习过使用“记事本”，在“记事本”窗口中可以进行文字录入，但它的文字处教理功能不强.舶者学习的逐步深入，同学们将公知道计克机能做更多的事情，写字板是Windows操作系统材分析提供给用户的写作工具，在“写字板”中，除了能进行文字输入，还能完成字体的设区、文章的排版等操作知识目标
1、打开写字板，熟悉写字板窗口及组成
2、写字板中的文字处理；（选择输入法、设置文字）
3、标题居中与首行缩进
4、保存文件能力目标
1、引导学生运用多种方法进行学习2,学生在观察、思考、讨论、练习的基础上得到全新发现，提高知识应用能力.情感目标让学生体验信息技术的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成枳极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度•R写字板中的文字处理、标题居中与首行缩进、保存文件点难点能根据需要对写字板中的文字进行修饰、排版，以及对文件的保存，学以致用准备网络教室、教师制作课件、将演示资料发送给学生机、导学案学生活动教师活动课前5分钟打字练习巡视、指导
一、新课引入
一、创设情境、激趣导入
1、聆听、回答I、同学们，融入这个新的环境已两个月
2、观看课件，回答问题T.你是否对班上的每一位同学都了解呢？学生回答记事本包括对老师乂了解多少呢？想深入的认识•
3、观看课件,回答问题在老师的引导下回答写下吗？字板
2、打开课件，展示用记事本写的《自我
4、观察、讨论，自主阅读教材P57—P58的内容，介绍凯并提问同学们知道这是用什么程序说说为什么写的文章吗？学生回答用写字板写的文章更美观因为
①记事本虽然能进行文字的简单记录，但是
3、打开课件，展示用写字板写的《自我它的文字处理功能不强，不能与写字板相比
②记介绍凯并提问同学们知道这又是用什么程事本对文件的大小有一定的限制，对于篇幅很大的序写的文章吗？文章不能再记事本中编写；
③利用记事本得到的文
4、展示对比图片同学们觉得哪种程序写件盒在写字板中得到的文件类型不相同的文章更美观？并结合教材P57-P58的内学生明确学习任务容，说说为什么
1、能用已有的学习经验，打开写字板、熟悉写字板窗口及组成细心的同学已经看出原因记事本只能
2、能选择适合自己的输入法，进行写作进行文字的简单记录，写字板是Windows提
3、对文字进行设置时，首先应该完成的操作是什供的另一种写作工具，它对文字处理的功能么？比记事本更强一些它不仅能进行文字检入，
4、能根据需要合理地对文字进行设置,还能完成字体的设置、文章的排版等操作
5、怎么设更标题居中与首行缩进？通过今天对写字板的学习，同学们可以
6、能根据需要保存文件尽情发挥灵然、用计算机进行写作！（打出
二、新课学习课题第11课用计算机写作）同时提出学（-）打开写字板窗口习目标任务一自学数材P58页打开写字板窗口的内容,完成
二、新课学习
1、2题.给出任务一，让学生自主完成，学生认真阅读教材或是参考帮助材料/打开写字巡视学生完成怙况，再抽几位学生说说自板.exe,自主学习完成任务一并积极发言，回答
1、己的答案在这个过程中，加深学生对“打开2题写字板窗口的步骤”和写字板窗II的组
（二）写字板中的文字处理成”知识的巩固学习任务二双击打开文件《自我介绍》，并对文字做如下给出任务
二、任务
三、任务四让学生通过设置自主学习、小组交流完成
①按自己的实际情况修改短文内容，进行合理分段学生完成任务的过程中，老师进行巡视指
②标题:加粗，加下划线，隶书，红色，14号字导学生在操作中出现的问题
③正文:楷体，蓝色，11号字设计意图以上环节同学们可以离开座位，和学生认真阅读教材或是参考帮助材料/文字排学习伙伴一起对问题进行研究当然也欢迎同版.exe,小组交流完成任务二并由一位学生为全班学们和老师交流通过指导学生开展自主、合同学边演示边讲解操作方法作和探究性的学习，引导他们提高学习质量和未完成的同学继续完成任务二，已完成的同学可效果通过设疑、自学、讨论、交流，让学生对他们进行指导.自主地探究写字板的基本操作，从而培养学
（三）标题居中与首行缩进生自主学习、合作探究的能谙学生回顾四个任任务三将《自我介绍》的标题居中，第一自然段首务的操作步骤，成书上P62表11一3文字输行缩进2个汉字入与排版，对知识进行学习检测学生认真阅读教材或是参考帮助材料/文字排在教室内不断巡视指导学生在操作中出版.exe,小组交流完成任务三.并由一位学生为全班现的问题评选出若干篇优秀作品展示给全班同学边演示边讲解操作方法同学未完成的同学维续完成任务三，已完成的同学可设计意图教师的任务是引导和帮助学生再对他们进行指导
（四）保存文件任务四t将修改好的《自我介绍》以自己的姓名为学生自己动手去找解决问题的方法学生的文件名保存到D盘下.计算机操作技能是参差不齐的，但是，通过学生认真阅读教材或是参考帮助材料/文字排他们自觉的看书自学、动手实践，每个学生版.exe,自主完成任务四并由一位学生为全班同都有了观察、分析、思考、操作的空间，学学边演示边讲解操作方法生能大胆”试、探索,使他们体验到成功的学生认真完成学习检测完成书上P62表11一3文字快乐.输入与排版.通过“我们今天学习了什么？”引导学生对本课进行知识小结，加深印象
三、巩固练习布置课后作业在书上完成第62页一一第
631、将£自我介绍》按自己的爱好进行版面设置，灾的“环境污染调查表，下•节课我们用写使文章看起来美观大方，赏心悦目字板写成一篇短文并进行排版设计，使之成
2、作品评价为一篇内容和版面俱佳的作品
①你们认为作品有哪些新撅的地方？设计意图在人的心灵深处，都有一种根深
②你们认为作品特色是什么？蒂固的能要，那就是希望自己是•个发现者、学生展示作品创造者,而在少年的精神世界中这种需要尤学生间对作品进行互评、自评其强烈学生通过尝试和创造，体验到成功
四、知识小结的喜悦.学生总结“我们今天学习了什么？”布置任务
1、写字板窗口及组成以“环境保护为主题，创作一篇公益短
2、写字板中的文字处理文，呼吁更多的人关注我们生存的空间
3、标胞居中与首行缩进
4、保存文件同学们在课后完成书上P62探索活动，在下一课前5分钟进行展示评比学生反思教加反思学习收获、问题。
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