初中思想品德人教七年级上册（2023年修订）认识新自我第五课品出情感的韵味

第五课品出情感的韵味第课时我们的情感世界1江安县阳春镇长江学校韦小洪知识目标

1.了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和复杂性

2.学会分辨情感与情绪的联系与区别

3.认识情感的作用，培养学生高尚的情感能力目标

1.感受情感的复杂性

2.学会在我们成长的过程中汲取情感的营养情感、态度与价值观在人际交往中增强丰富的情感体验，感受美好情感在生活中的重要作用重点美淳情感的表现及作用难点情滴与情感的关系；情感的复杂性教学过程

一、情境导入，场景激趣人非草木，孰能无情我们每个人的内心都有一个情感世界关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义这一节课就让我们共同探讨“我们的情感世界”这个话题

二、问题导读，新知探讨一丰富的情感

1.生活中的情感体验安排学生阅读教材P42“运用你的经验”，结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感教师展示事例教师提出问题你有过以上情感体验吗？你在生活中还有哪些情感体验？教师总结生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现同时作为社会的人，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富

2.情感与情绪的关系1情感与情绪紧密相关伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感2情感与情绪也有区别情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定【过渡语】情感有哪些呢？我们怎样对情感进行分类？

3.情感的分类基础性情感安全感；高级情感道德感；正面的体验爱的情感；负面情感恐惧感；还有两方面混杂的体验敬畏感二情感的作用

1.情感是人最基本的精神需求教师让学生阅读教材P44上方“探究与分享”，思考1回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？教师提示体验最深刻的是父母、老师、朋友对我的关爱2你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？教师提示最希望获得成人的责任感我会向老师推荐自己成为班干部，在处理班级的事务中可获得对班级的责任感教师总结在社会生活中，情感是人最基本的精神需求例如我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等

2.情感对人的具体作用教师安排学生阅读教材P44下方“探究与分享”或展示下列幻灯片教师提出问题让学生思考“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？教师提示由害怕到喜欢能激起我学数学的兴趣，促进我数学成绩的提高教师总结从“我”的事例可以看出，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动【故事拓展】“两弹一星”元勋一一钱学森教师提出问题为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？教师提示他的爱人将音乐艺术介绍给他，这让他受到艺术方面的熏陶艺术的广阔思维方式,让他避免了死心眼对爱人的感激之情促成他事业上更大的发展教师总结情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动它也与我们的想象力、创造力有关丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知教师安排学生阅读教材P45“探究与分享”，思考问题1在上面的情景中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？教师提示从小时候对妈妈要求到后来关心妈妈从需要妈妈的爱，到我们爱妈妈，关心妈妈2为什么会发生这些变化？教师提示注意不同时期，我们对妈妈的需求不一样，从而产生不同情感教师总结情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是生命成长的体现狭隘的生活经验容易导致偏执的情感在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大

三、课堂小结本节课让我们学习到情感与情绪是不一样的，二者是有联系和区别的在生活、学习中，我们要利用好情感对我们的作用，培养正面的情感体验，克服负面情感的影响让我们在丰富的情感世界学习、生活得更加美好我们的情感世界丰富的情感我们需要情感与情绪的联系与区别情感的类型情感的作用情感是人最基本的精神需求情感对我们的作用。