初中语文人教八年级下册灯笼教学设计（张洪）

灯笼仁寿县曹家镇九年制学校张洪知识与技能

1、准确认读并理解重点字词

2、整体感知课文内容过程与方法

1、引导学生通过反复诵读加深对文本的理解；

2、理清文章思路，感受“灯笼”浓厚的文化内涵；情感态度价值观分析作者的情感变化，体会作者由灯笼而生发的思想感情教学重点理清文章思路，感受“灯笼”浓厚的文化内涵教学难点了解文章自由随意的行文风格，体会作者描写灯笼的意图课时安排一课时教学过程.

一、情境导入请学生说说自己童年最难忘的物品，引起学生对童年的回忆

二、解题、走进作者对作者进行简单介绍，同时对问题进行解读

三、扫清阅读障碍对文章中出现的生字词进行辨识、识记

四、整体感知文章结构学生快速阅读课文，对文章进行结构划分，理清文章思路，整体把握文章内容

五、再读课文，理清情节

（一）学生再次阅读课文，勾画文中对灯笼的回忆与联想

（二）分析作者喜爱灯笼的原因

六、体会作者情感学生再次朗读课文，结合内容分析，小组交流讨论，归纳作者生发的思想感情

七、语言品味对文中重点语句进行品读分析

八、拓展延伸学生畅谈学习了本文的感悟与体会

九、课堂小结本文作者以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的美好回忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义十作业布置课外搜集对我国传统艺术、文化的文章进行拓展阅读

十一、板书设计忆。