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文本内容:
“初识”人脸七中育才学校银杏校区李欢
一、教材与学情分析这一单元的内容是讲人脸识别，而且这项技术在生活中运用非常广泛本节课是此单元第一课，让学生了解机器定位人脸的过程虽然程序是用python编写的，但是此单元的编程难度非常高，对学生的要求更多的只是一个体验过程，通过程序了解人脸定位的步骤，修改程序的一些参数，体验式学习
二、教学目标
1、知识与技能
（1）了解人脸定位的基本过程
（2）了解分类器的作用
2、过程与方法通过多个体验活动让学生了解人脸定位
3、情感态度与价值观激发学生对人脸识别的好奇心和兴趣，以及人脸识别对信息社会的责任体现
三、教学重难点
1、了解人脸定位的基本过程
2、人脸定位的基本步骤及程序体验
四、教学过程学生环节教师设计意图生活中的人脸【引入】识别师同学们玩过抖音吗？那有没有自己拍摄过？里面提现场展示两位通过学生熟悉供的拍摄功能特强大，比如，有一个道具功能，我就特学生当模特（男的APP及现场别喜欢，就是给头像添加道具，比如猫耳、白胡子，你女各一位），展演示，激起学们有没有尝试过？有些同学可能没体验过，没关系，我示头像道具功能生兴趣们请2个同学上来体验一下（现场体验人脸定位的实际应用（抖音APP拍摄里的道具功能），用电脑同屏、投影展示）【生活中的人脸识别】引出人脸识别师这是个非常有趣的功能，你们觉得这是运用到了什交流分享生活么技术？（预设答案人脸识别）中的人脸识别应师人脸识别是人工智能领域的一个方面，在我们生活用中随处可见，应用也很广泛同学们，你们来谈谈生活中你们看见过的哪些人脸识别技术学生分享后，PPT展示图片刷脸支付、测温棚、演唱会抓人……（尤其点拨学校抗役中人脸识别、警察破案潜移默化传达中的人脸识别）信息社会责任机器如何进行【人脸识别的简单原理】人脸识另IJ师人脸识别确实方便了我们的生活，那它是怎么认出学生发散思维我们的脸的呢？（给出一张学校女排获奖集体照，学生用学生熟悉的会不由自主寻找认识的老师或同学）人物照，更能师比如这么一张图片，有没有你熟悉的人？那么，思考、回答激发兴趣你是怎么确认他们的呢？（学生回答）师那如果是机器，它又会怎么认出一个人？现在，我观看、思考们通过一个小视频，来简单了解一下人脸识别的原理让学生带问题（观看视频）观看，了解机器如何进行人脸识别人脸定位基本【人脸定位的基本过程】过程师视频说，人脸识别第一步做什么？找到人脸，然后听讲、回答从人脸识别过获取“五官”信息，最后，识别他是谁（引导学生回度到人脸定答）位，并让学生师这就是人脸识别最早的方法如果我们在最后识别了解人脸定位的时候只进行位置标注，就变成我们人脸定位的过程了的基本过程我们今天就从稍稍简单一点的人脸定位入手【人脸定位的部位】师人脸标注之前，要分析五官信息，是哪五官呢？（预现场展不摄像通过体验，活设答案眼、耳、口、鼻、眉毛）那到底是不是这些部头人脸特征点定跃气氛，激发位呢？老师这里有一个找人脸的程序，我们再来一起确位学生兴趣；课认一下外知识定位（现场体验人脸特征点定位DEMO,摄像头摄学生，器抓人脸的哪投影展示）些部位师同学们，检测的是哪五个部位？（预设答案眼、口、鼻、眉毛、轮廓）人脸定位程序【人脸分类器作用】体验师所以，机器就是通过分析这些部位的特征及其几何认真听讲了解人脸定位位置来确定人脸的而提供这种功能的工具，就叫人脸器及Opencv分类器简单说，人脸分类器就是用来区分人脸的工具而这工具是谁提供的呢？（停顿一下，给学生短暂思考时间）Opencv,中文叫开源计算机视觉库，有点像计算机的“眼睛”，功能非常强大，它不仅仅能进行人脸定位，还能进行行为识别、动作跟踪等等【人脸定位的步骤】解密人脸定位阅读教材师现在，我们就用这个Opens里面的人脸分类器来试的步骤，了解一试定位人脸首先，请打开教材P49,请同学们先阅读程序每句话对上下两张图（1分钟时间，学生看书）师上面一张应的步骤认真听讲是人脸定位的步骤，下面就是按照步骤写出的代码很复杂对不对但是没关系,写好的程序会直接发给你们，但你们需要知道每一句程序语言是描述的哪个步骤（程序截图+PPT动画演示，结合步骤解释代码，注意与学生互动）拓展内容课外知识灰为什么图片需要变成黑白再处理？（给学生短暂思考时度处理图片原思考，听讲间）因答转成灰度，
1、提高识别率（比彩色更容易识另4）
2、节约计算资源（RGB有3个字节，黑白灰只有1个字节，而数据量至少翻了3倍）【学生程序体验】师接下来的时间，就交给你们，来体验下人脸定位程序（提醒学生所有文件放在同一文件夹；打开程序的梯度设计，根课堂练习程序方法）据自身能力完体验基本任务成相应任务
1、怎么切换图片？
2、参考书上P50,怎么更改标注框颜色、粗细？拓展任务参考书上P51,怎么把标注框变成圆形的？课堂练习【学生展示】实时展示学生现场拍照学生作品，同传电脑，投影实时展示作品，激励学生【追加“识别”】在学生大多数成功后，再传3张图片，让学生进行学生尝试“追通过程序的定位学校女排分辨率一大一小两张图片、哈士奇加任务”,产生不完美，传疑问的图片（程序运行结果女排小分辨率只能识别一半达编程的重要人脸，大分辨率能全部识别；哈上奇图片识别到狗的脸、思想不断调水瓶）试与优思考、回答提出思考化；引申面对
1、女排两张图片有什么区别，导致结果不同？困难的态度
2、为啥还能识别“狗脸”、瓶子？师人脸定位是非常复杂的过程，程序有时候不准确，所以还有待优化提高，这就是我们编程的核心思想，不是一次就能完全成功或者达到目标，需要不断的调试和优化就像我们人生一样，生活中有很多困难，我们需要迎难而上，不断挑战，最后才能成功课堂小结引导学生分享今日学习内容回忆、回答知识小结
1、人脸定位的基本过程
2、分类器的作用
3、人脸定位程序体验。
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