初中心理健康教育人教八年级上册目录心理健康教育教案

心理健康教育教案自信是走向成功的力量简阳市施家镇九年义务教育学校马莉教学目的通过此课内容教学，使学生明确自信心是心理状态表现形式之一有自信心、克服困难、发奋图强，从而乐学教学重点使学生树立学习自信心教学难点理解学习百态的内涵教学过程

一、活动课设计

1.教师导言学习过程是受人的心理支配的自信心是心理状态表现形式之一，属于心理素质范畴有了学习的自信心，就有了学习的毅力，就能产生学习兴趣，就具有了良好的心理素质，学习能力应付增强，学习成绩就能获佳

2.学习百态一学习中的我a我数学不行，搞不懂；b今晚不管怎样，我要完成这些题；c我想多考虑考虑，也许能答出来；d算了，努力也不一定能懂；e为什么呢？f因为现象千百种.教师提出问题（让学生自己动脑、动手、自由研讨）

（1）上述现象说明怎样的心理状态？（缺乏学习自信心）

（2）针对自己实际，罗列出自己学习自画像（学生会广阔思维，写出具我的有特点的现状）

（3）认真想一想，学习自画像中的难点在哪儿、如何解决？（养成良好的心理素质，增强学习自信心）

（4）教师小结我们在学习上都程度不同的存在着上述情形这个现象是一种恶性循环，表现并不怪，它有深刻的涵义怪在我们原来没有很好的认识它的实质一一缺乏良好的学习心理状态，这是所表现的是自信心不强只要你们打破其中一环，并注入积极的内容和因素，是增强学习自信心的重要方法我们的传授课将解决这个问题

二、传授课设计导言我们已经在活动课的实践上认识了自信心对学习的影响的重要性在理论上又如何理解、认识、解决呢？我们现在就学习研讨之1,什么是自信心？（学生研讨后界定）［所谓自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到］教师根据学生讲述情况，适时加以界定说明

2.自信心的作用［迸发勇气和毅力、克服困难和障碍、挖掘自身的潜力、实现学习目的、任务］

3.教师例举缺乏学习自信心实例学生结合自己实际再举例

4.怎样才能树立起学习自信心呢？例1:我国著名数学家华罗庚、张广厚学习数学情况学生讨论认识哲理［不能用考试成绩高低来评价自己，要保持必胜信念，发奋努力，改变现状］例2一学习较差生学会小提琴学生讨论认识哲理［发掘自己的其它特长］例3某学生学习数学课（扣回学习百态）教师总结我们通过活动课及传授课的认识和学习，明确了自信心对学习影响的重要性在学习中应结合自己学习实际，增强自信心，有良好的心理素质，就可以在学习上或某方面得到发展，获得成才，取得成功课后思考心理状态表现形式的其它要素（内容）是什么？如何调节、预防和调整。