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文本内容:
结交新朋友【学情分析】个体环境适应是初一新生面临的问题在新环境中若没有朋友和伙伴，内向的同学会更焦虑，从而想念，小学的老师和同学，不能进入初中的学习状态让初中学生更好适应初中生活，是初一新生的重要课题【教学目标】
1.情感目标:学生能从与人交往中收获愉快、自信等情感体验
2.认知目标:学生可以通过活动知道在与人交往中需要积极主动与人交流,学到与人交往的小礼仪
3.行为目标:在课后和生活中，能积极与人沟通与交流，将交友的小方法运用在交友中【教学思路】课堂导入一寻人行动一友谊质量测试一向榜样学习【教学准备】课堂导入视频、提前通知学生准备纸、笔【教学方法】演示法、讲授法、讨论法【教学设计】
一、导入师同学们好，欢迎大家来到心理教室希望大家人玩得开心，学有所获在开始上课之前，我们一起看一段视频（呈世界上最孤独的鲸鱼视频）师同学们，看了这个视频，你是否想起了自己曾经感到过孤独的事情？生1:一个人吃饭生2:一个人回家师:听了大家的回答,老师能感受到这种孤独的体验这里有一份了孤独等及表（呈现孤独等级表）大家可以看到，一个人有时候是难以承担生活的重量的马斯洛需要层次理论告诉我们，人有归属与爱的需要需要与人交往，发展友情，在我们新的环境中，大家也同样需要交往今天我们将进入新课题一一结交新朋友
二、寻人行动既然要寻人，我们就需通过一些特征在这里，我出一张寻人信息卡，大家需要将特征与人物对应，与他交流后让他签名规定时间内完成任务，看看你寻找到的具有哪一特征的同学最多师我们来分享一下你找到了多少人来签名？如何得到这么多人签名的？生1:我找到的参与过爱心捐款的这一特征同学多因为班级同学都参与过，我与他们交谈几句就签了名生2:我找的是喜次听歌的这一特征同学多师那你是如何找到这么多签名的呢？生2因为我们互相帮助，我给他签一个，他就给我签生3:我找到的是戴眼镜这一特征同学多最开始我不好意思找人签名，但我发现仅找身边的人，是不能完成任务的所以我就主动寻找同学签名师:感谢大家的分享老师能从大家的分享中感受到大家在完成游戏时，用了积极主动，和互相帮助去完成，非常好那老师再问一个问题你是否找到了志同道合的朋友呢？生1:找到了我们交流发现，我们有同样喜欢的歌曲师:好的，那这样你们就可以多交流，或许能成力更好的朋友总结感谢大家的分享，我们知道了在交友时积极主动交友互相帮助以及关注相同兴趣，更容易交到朋友在这个游戏中，我们认识了一些人，对他们多了一些了解但我们怎样去成为一个好朋友呢接下来进入下一环节一一友谊质量测试
三、友谊质量测试你是否想过,你是不是一个好的朋友呢这个游戏有助于我们进行反思，思考时进行不用发出声音，不用说是谁思考后回答我问题师看完了上面的小测试你是这样的朋友吗你朋友是这样的朋友吗我看到大家在点头，我们人无完人，肯定是不完美的!如果要变得更好成为一个更好的朋友，可以在哪些方面做出改变我们前后2排为一小组，讨论一下，我们可以从哪些方面改变，成为一个更好的人生1我觉得要与朋友要真心相待，诚实守信生2:我觉得我们在不能跟对方一起做某件事时，不要伤心，责怪朋友不是真朋友师:两位同学都说得很对人无信而不立，诚实守信不管在哪里都很重要而且，也不能自私，我们都是独立个体，不应该将朋友看做自己的附庸这样我们才能交到更多地的朋友总结在这个环节中，大家反思了自己是否是一个好朋友下一个环节中，我们来看看，好朋友的特质有哪些，向榜样学习
四、向榜样学习接下来，我们请同学们说一说自己的好朋友，其他同学猜猜这个人是谁生1他是一个男生，他对人很好，心地善良，在我没带东西时，都会主动借给我，还帮我讲题师:能看出来，这是一个很乐于助人的男生，他是谁啊？生XXX师哦，是你那我请问一下，成为别人口中的好朋友是一种什么体验？生:开心他把我当成好的朋友师:既然能成为好朋友，他身上肯定也有闪光点你为什么和他成为了朋友生他是一个有责任心的的人，在班上的事情他都积极去完成师:啊，感谢你的回答通过你的分享，老师能感受到你们都是积极向上,共同成长的人这节课，主要是通过一些小游戏告诉大家交友的小方法希望大家在生活中，都能将小方法运用起来，去交往真正的朋友想到了一句话,想送恰大家挚友如异体同心希望大家都能用真心交到好朋友谢谢大家。
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