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第十一课交往有艺术第一课时礼貌的力量华龙初中詹精芳教学目标知识目标认识礼貌是文明交往的前提，了解文明礼貌的基本要求能力目标学会基本的人际交往礼仪与技能，提高人际交往能力情感态度、价值观目标树立文明交往意识，养成文明礼貌的行为习惯教学重点、难点进入青春期的学生，有着强烈的与他人交往的需要帮助他们建立良好的人际关系，对它们养成良好的社会适应能力、成年后顺利走向社会，意义尤其重大所以，理解文明礼貌对交往的重要意义，掌握基本的人际交往礼仪是本节课的教学重点现在的中学生中独生子女占相当比例，容易存在交往不足和以自我为中心的缺陷，所以掌握基本的交往礼仪与技能是本节课的教学难点教学方法活动探究教学法，情感体验教学法教学过程
一、激趣导入多媒体播放何润东徐若瑁合唱世博礼仪之歌《微笑说你好》教师听了这首歌同学们有什么感悟？学生思考回答，教师点评、总结引入新课板书礼貌的力量
二、结合经验，协商目标教师学生快速阅读本课的内容，结合以前学习的经验，想一想今天我们学习这一课应该掌握哪些内容？学生先独立完成，再相互交流，相互帮助，最后由小组代表在班上交流教师用黑板板书
三、活动探究活动一听马季、唐杰忠《讲礼貌》相声教师这段相说明了礼貌待人的哪个方面？学生回答语言文明教师文明礼貌首先反映在语言上，中国有这么一句谚语良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒那良言、恶语分别是什么，有什么样的影响？（多媒体显示）学生回答，教师总结，在与他人交往的时候，要学会使用礼貌用语，要谦虚恭敬，文明高雅；忌傲慢无礼，粗野低俗活动二情景体验教师请看图片大家思考如何与陌生人交往？（回答注意语言文明）学生思考回答，教师总结与陌生人交往，要与人为善；要恰当称呼对方教师如何做到恰当称呼他人，也有一定的学问比如多媒体显示警察、护士图片，你是怎么称呼她们的？学生回答，教师总结根据对方的职业、身份来称呼有比如多媒体显示图片，在不清楚他们的身份时你会怎么称呼呢？学生回答，教师总结根据性别、年龄来称呼活动三我该怎么办？教师文明礼貌还体现在行动中，行为应该谦虚、恭敬、彬彬有礼一个人的文明行为反映了他的品德修养你知道在下列情境中如何做到行为举止文明得体吗？、接受颁奖时，要……、想去访问他人，要
12、遇到老弱病残孕者，要……、进入到别人的房间时，耍……
34、与人谈话时,要、家里来了客人，要……56学生思考回答，教师评价活动四情景体验《家里来了客人》学生表演做客、迎客、送客的礼仪剧情晚饭后，豪豪正在书房里做作业，听见爸爸的老朋友张叔叔来了教师指导学生综合练习运用上述所学“语言文明”和“行为文明”进行表演，给予及时的评价活动五感悟微笑的力量多媒体显示在年前的美国，曾经发生过一个真实的故事美国加州有一位岁的小女孩，在一次偶然的机会中遇到一个陌生206人，陌生人一下子给了她万美元的现款请你猜一猜，这位陌生人为什么给小女孩万美元？学生进行思考、交流讨论44教师揭晓谜底原来那个路人是一个富豪，一个不是很快乐的有钱人他脸上的表情一直是非常冷酷而严肃的，整个小镇根本没有人敢对他笑他偶然遇到这个小女孩，对他露出真诚的微笑，使他心中不自觉的温暖了起来，让他将尘封了不知多少年的心扉打开了教师这说明了微笑在文明交往中的作用，即、在交往中，最不可忽视的是微笑
1、在交往中，最受欢迎的是微笑
2、在交往中，最富有吸引力的、最有价值的面部表情是微笑
1、微笑是一种行动，这种行动比语言更有力量教师总结所以我们要学会微笑，用微笑去面对人生2学生诵读《微笑》，进一步感悟微笑的力量多媒体显示诗歌《微笑》微笑是一缕阳光，能让寒冷者感到春天般的温暖；微笑是一阵春风，能融化敌对者心中仇恨的坚冰；微笑是一种鼓励，能让失败者重新获得奋进的力量；微笑是一种宽容，能让犯错者流下悔恨的泪水微笑能使受着富有，却不会使施者贫穷它发生在瞬间，却留给人们永久的温馨学生根据前面所学讨论讲究文明礼貌的重要意义？教师总结（多媒体显示）活动六取长补短教师寻找同桌在日常交往中得体和不得体的言行，再在全班同学进行交流学生相互交流、帮助，扬长避短
三、谈收获学生自己谈谈本节课的收获，教师进行总结概述文明礼貌反映着一个人的教养，一个社会的精神风貌，一个国家的国民素质文明礼貌有利于、建立亲切、和睦的人际关系；、让事情更快、更好地得以解决；
12、保证个人的成长和发展；、社会的安定团结和世界和谐发展34教师正如蒙田所说，“礼貌无须花费一文而赢得一切”，既然如此，那就让我们从现在做起，从身边的小事做起,做到文明礼貌，以礼相待以文明的中学生、礼貌的中国人向世界展现我们文明古国的风采和魅力学生朗读《校园文明礼貌宣言》结束文明礼貌学习争先虽重要，文明礼貌也要好学校规定都遵守，见到老师有礼貌同学之间相友爱，友谊小手牵得牢爱护公物放心上，树立新风我做到。
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