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文本内容:
以情感共鸣、兴趣激发为前提，以任务驱动为主线，融入教师演示教过程与方法学、学生自主探索、小组互帮互助、学生成果展示等多种活动，培养学驾然
1、归纳总结自课题名称信息技术册与章节七年级上册笫三单元第2节第1课课时第1课时第三单元第2节，彳璃i5些鞍第售硼船物受体翻本课选自省编版信息技术七年级上册，Pyth3皆*奉用崔宣福逐曾静掾眼蟹为凝材族嚼娱辅羲象魄％9绘甯攥籁高矗需朝第部春探页选任5产蜉委蜀典薪举一反二司教材分析7翼耀象表得甘辑圜券%鼐之、方法知属性，强i就9情境设计—“我要学”L■飞槃期褊髓瓢献麟孵窜的喝麴瓢躯麋整场髀才播工魂辅督尹，爸F醒第欲塞准备用好附表
1、附表2这两个工具句、,弱化具体的单词、i蝌n.能修等黜的浙燔懒E潞拨盘维雌音孤雨一播访祖里卜的神秘事件一解不开的秘团泰潮妗堂生联相哑归醒学至次叁学的看象聂要学的静欲望而他们很多来自四县三区，可彳小学物教学策略的选择g时修条嬖凝没有上峻型婚术课，我在试讲时，发现很多同2键盘朝峥敏敏微与设计神赚生韶健磁嗾播蛔瞒思奏，文驱弟:献建邮希墨线何助财斛舱廨孔而且本学情分析9次我的授课内容应该蔓靖畛睛釐阖遇口鸵魅除蟹更蜷企宿一由易到难，适专合ABC三个不同层次的学生，并注痛与多学科的整港定以一个简单的直观的A图形木为驱动，降低学习的羞度因为，呈黄.要攀方毒暮电强，曦癖4题解决的方法，而非具体的单词语句和饱含坐田.以坐庄4人心电小公此拉、手施佐水汨女犯出心八-UJ-*1J J-1^/，1八111-人产711/4114”3M JA-1人慧去完成:教学目标卜层施容爨脚蔺繇互助，互相协作，集大家智「同屋裂蒯粗篆技能目蘸）用交流tu:r@t能le辘模娥块醐基鳏本际语耐句生绘银制狮图之形间相互交流、讨己任意蒯继冼论,汇报告激撤酎谏献附表2教学重点能够对图形进行解构与重组，知道通过编程画简单图形的思路,教学难点图形的位置变化规律，以及相关程序的编写模式结构时间教师活动设计学生活动设计设计播放抖音导出本节课学习的任务《生命之花》上课引设计意图:生动、直观的情境能有效地激发学欣赏抖音，将思绪5分入新课习者联想,唤醒长期记忆中的有关知识、经验、表象,情不自禁地转入课堂提高学习积极性,让学生有“我要学”的欲望
1.生命之花由什么简单的几何图形组合而成？
2.生命之花由几个这种简单几何图形组合而成？
3.海龟画的每两个相邻图形之间的位置有什么规律性的变化？第
一、二两个问题很简单，同学们基本上都能回答出来，第三个问题，有一定难度，让同学们思考一下，抽同学起来回答，对学生的回答给予表扬，没有回答到活动一的老师补充设计意图:以简单活动激发学生学习积极性,引导学生思维,启发学生观察思考、讨论解决问题突出以学生主体,教师主导双主教学策略观学生合作学习、小附分层、分组将学生分层分组，按知识水平，5分组讨论、完成“观察图察操作技能将学生分为ABCD四个层（教师心中有数，形”活动；学生不知分层，由教师去分，），然后组成4人为一图组的协作小组，各组中分别包含ABCD四个层的学生，形这样可互帮互助，互相协作，集大家智慧去完成不同层次的任务模式结构时间教师活动设计学生活动设计设计
1.拿来工具箱import turtleas XXX活动二
2.选笔的颜色粗细
1.让学生理清（“颜色”）通过编程画图的思路（数字）
①拿来工具箱；
3.画图形
②选笔的颜色粗画圆（半径大小）画直线（长度）细；
4.转角度20分
③画图形；（度数）
④转角度（度数）
2.学生可以不记命令具体的单词组成，设计意图:以活动形式调动学生学习积极性,而是通过查工具书了解每教授其学习方法,驱动其独立思考、自主学习,启发一步骤相应的语法其观察思考、总结、突出以学生主体,教师主导双主教学策略同时帮助其充分展示自己学习成果,使其有一种成就感学生掌握基本的编程思路以后，自已可以举一反活动三三，或者与同组同学探究通过Python编程画出不一样的图画来学生自主地编制8分设计意图:营造竞争的氛围,提高其学习兴趣,程序同时给学生更多练习的机会,让他们能举一反三,在日常的操作中熟练地运用活动四填教学日记表教学2分老师抛出思考问题学生填表日记设计意图:教学反馈板书设计:。
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