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文本内容:
触动心灵的风景《学写游记》作文指导课教学设计教师四川师大附中吴娟执教班级初
一、八班教学目标知识与能力把握游记的选材角度，掌握抓特点，重描绘的写作技巧，提高写作能力过程与方法通过翻看照片，观看视频，阅读名家游记，写出让你感受最深的一次游记，抓特点，感人情情感态度与价值观发现美、捕捉美、表达美，培养学生独特的性情，陶冶情操教学过程
一、导入
1、读万卷书，行万里路老师在平时批改同学们的周记和与同学们的交流中，得知我们班级80与以上的同学在写周记或作文的时候都会想要去写自己游玩、游览的经历，然而这其中却有不少同学又苦于不知道如何去写而最终放弃其实，这种记述游览经历的文章，就是我们所说的游记怎样写游记，怎样才能写好游记呢？今天我们就一起走进游记写作
2、要写好游记，我们必须对它有所了解游记可以分为很多种以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的，是说理型游记今天我们就来谈谈写景型的游记如何生动、形象、具体地去写景？如何写出触动读者心灵的风景？（板书:触动心灵的风景）
二、抓特点，重描绘
1、师看梅雨潭的图片，如果你游到此地，你会如何来写这里的风景呢？生答略师他的介绍怎么样？
2、师“一个好的文本可以给我们提供写作能量”，我们一起来看朱自清游览梅雨潭后，写下的一段文字我的心随潭水的绿而摇荡那胖人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱生答略
3、师这段文字写梅雨潭，抓住了“绿”这个特点看来要写好游记，我们要抓住这个地方的特点，写出你的独特感受（板书巧抓特点）
4、如何把这“绿”写得更加生动呢？我们再继续往下看她松松的皱缀（xie）
①着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了明油一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓（zT）,宛然一块温泗的碧玉，只清清的一色一但你却看不透她！我曾见过北京什刹（sh fchG）海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁，重登着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜涧呀那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了我若能挹（yi）
②你以为眼，我将赠绐那善歌的盲妹她必明眸（m6u）善睐（向）
③了我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘我又掬
④（ju）你入口，便是吻着她了我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”,好么？
①皱缀（X©）潭水泛起波纹，好像有花纹的绸缎（微微）褶皱着缀，有花纹的丝织品
②挹（yi）舀，把液体盛出来
③明眸（mou）善睐（由i）出自曹植《洛神赋》意思是指明亮的眼珠善于左顾右盼眸,本指瞳人，泛指眼睛睐，看，向旁边看
④掬（ju）用两手捧这段文字怎样生动地描写出梅雨潭的“绿”的特点的？（修辞手法、表现手法、抒情方式……）生答略（运用了拟人、比喻等修辞手法……运用对比的写法，巧妙烘托……展开联想、想象……融情于景，巧用第二人称，直接抒情……）
5、师看来要写好游记，我们还要抓住特点，运用多种写作手法，具体细致、生动形象地描绘（板书牛.动描绘）
6、师在游玩的过程中，除了写你看到的美景之外，还可以写些什么来凸显风景之美呢？
三、感人情
7、我们再一起来看一段文字，除了写美食还写了什么？常听人说，到西北最难适应的是食物但我对兰州印象最深的却是两宗美食牛肉面与白兰瓜因此，这座黄河上游边的狭长古城，留给我两种风韵浓厚与清舌九兰州牛肉面取料十分讲究，一定要是上好黄牛腿肉，精工烹煮，然后切成细丁，拌上香葱、干椒和花椒面条粗细随客，地道的做法要一碗碗分开煮，然后浇上适量牛肉汤汁，盖上刚刚炒好的主料满满一大碗，端上来面条清齐、油光闪闪、浓香扑鼻一上口味重不腻，爽滑麻烫另递鲜汤一小碗，如若还需牛肉，则另盘切送，片片干挺而柔麻，佐蒜泥辣酱在兰州吃牛肉面，一般人都会超过平时的食量我兰州的朋友范克峻先生是一位历尽磨难之人，经常带我到一家铺子吃牛肉面掌勺的马师傅年事已高，见范先生来便亲自料理一切，不容有半点差池范先生轻声告诉我，这位马师傅实在是一位侠义之士，别看他每天只是切肉煮面，你完全可以把一切信托于他30多年前，一位每天到这儿吃面的演员突然遭冤被捕，关在监狱里，判刑不轻妻子亲朋都离他而去，过年过节时也没人来探望他万万没有想到，竟然是这位马师俾出现在铁窗之前，手提一包干切牛肉，无言捧上如此者每年不断，一直延续整整20年之久20年后，演员的冤案昭雪平反，他又重登舞台，名震全城不管他用什么方式来邀请和感谢，马师傅全不接受，只在他每天早晨来吃牛肉面时，投以轻轻一笑正说着，马师傅的牛肉面已经煮好端来，只一口，我就品出兰州的厚味来了（节选自余秋雨《读城记之兰州》）生答略
7、师还写了马师傅的一些事，这是否多余，能不能去掉？生答略师牛肉面本身的味道美，但马师傅浓浓的人情味，让牛肉面更有味道所以在写游玩中的美食的时候，还可以写人情美，来凸显美食之美味那么写风景时，我们还可以写什么来凸显风景之美呢？生答略
9、师正如卞之琳《断章》一诗中所写的你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你；明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦人是“风景”的重要组成部分，“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才会生动所以写游记还可以写人情（板书体察人情）
10、作文升格师旅游中哪些人情触人心弦，让你印象深刻？接下来，我们升格一篇学生的习作《古镇黄龙溪》，为它补写出其中的人情美生补写学生习作《古镇黄龙溪》，展示
四、总结师余秋雨在《・》中说过我发现自己特别想去的地方，总是古代文化和文人留下较深脚卬的所在，说明我心底的山水并不完全是自然山水，而是一种“人文山水”在写人文景观的时候，我们还可以去体会其中的文化和人文历史多接触，多感受，相信我们的文章会更厚重欧阳修说“作文无它术，唯勤读书而多为之，自工”要写好游记，我们行万里路，还要读万卷书！
五、作业
1、阅读余秋雨《文化苦旅》，体会他写游记的方法
2、写一篇游记《那时，游》，要求字数不少于600字
六、板书触动心灵的风景巧抓特点生动描绘体察人情。
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