初中思想品德人教七年级上册认识新自我做更好的自己

第课时做更好的自己【教学目标】2知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的知识目标自己的要求通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在能力目标活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的情感态度与异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，价值观目标发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度【重点难点】教学重点做更好的自己教学难点接纳与欣赏自己敖学过程2

一、导入新课.播放歌曲《飞得更高》的MV

二、新课讲授目标导学一接纳与欣赏自己

（一）学会接纳自己活动一阅读感悟（教材P32）在这个世界上再也没有第二个我我和某些人可能会有些许相似之处，但没有一个人能和我完全相同我的一切都真真实实地属于我，因为都是我自己的选择我拥有自己的一切我的身体，以及我的一切行为我的所有感觉愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和激动；我的嘴巴以及由它说出的一字一句或友善亲切或粗鲁无礼，或对或错；我的声音或粗犷或轻柔；还有我的所有行动，不论是对自己还是对他人我拥有我自己的想象，自己的梦想，自己的希望，自己的恐惧••••••我就是我，自得其乐——节选自维吉尼亚萨提亚《新家庭如何塑造人》过程♦学生阅读材料

1.教师提出问题怎样接纳自己？

2..小组探讨3学生代表交流

4.教师总结接纳自我，需要接纳自己的全部既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；既接纳自己的优秀，也接纳自己的不完美；既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身体、相貌既接纳自己与他人的相似之处，也接纳自己与他人的不同之点活动二探究与分享（教材P33）每个人都是不完美的有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰有些不完美，如，我能接受，因为有些不完美，如,我不能接受，因为接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？接受不完美，我会结合自己的实际情况填空..小组合作、探讨1学牛代表交流

2.

（1）你不能接纳自己的哪些方面？如手脚不灵活、不够自信、太过保守、盲目效仿、外貌不出众……如果要接纳自己，你会怎么做？2如

①努力让自己的手脚更灵活，但没有成功现在，自己仍然常常是笨手笨脚的，但不再怕别人议论笨手笨脚是我的一部分

②无所谓，别人怎样看，是他们的事

③强迫自己，努力改变，一定要重新树立自己在别人心目中的形象对原来3自己不能接纳的方面，你现在怎么看？必须面对现实，敢于接受教师总结同学们，由此可见，我们每个人接纳自己满意的部分是容易的，而接纳自己不满意的部分有时候会很难因此，接纳自己需要一个过程，更需要勇气这就需要我们从现在开始，学会欣赏自己二学会欣赏自己活动三阅读与思考一位人力三轮车师傅，多岁，我问他为什么做这样的活儿他笑着从车上跳30下来，并夸张地走了几步给我看，哦，原来是跛足可他很坦然地说“为了能不走路，蹬三轮车便是最好的伪装，这也算是英雄有用武之地‘”思考材料说明了什么？

1.材料带给你的启示是什么？

2.提示三轮车师傅是一个能接纳自己的人

1.接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧积极接纳自己，需要接纳自

2.己的全部既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美我们不仅要接纳自己，而且要欣赏自己学会欣赏自己欣赏各己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉1献要求欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人2表现欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的3美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩目标导学二我要飞得更高一做更好的自己的要求活动四阅读与思考世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备19接受批评一位朋友问他为什么要这么做，他回应道“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了”提问果戈理为什么要去听取别人严厉的批评？提示做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴时，记者问她是否介意吴君如在电台做访问时说她结巴一事，周迅笑呵呵地说“大家都知道我说话结巴，这早就不是秘密，我才不会生气呢我刚入行的时候就告诉所有人，我是一个说话会结巴的人，在紧张的时候尤其厉害，但这并不影响我唱歌、演戏，现在，我为这个缺点的存在感到骄傲，因为我克服了它，并且取得了成绩”讨论你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正缺点的方法？提示“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存在，运用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我活动五探究与分享教材说一说你有哪些改正缺点的方法？P35具体清楚地描述自己的缺点，如“不能按时起床，导致经常上课迟到”，而1不要说“我对自己不负责任”从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始2只要做到了，哪怕只是做到一部分，都给予自己肯定或奖励3请一个你信任的人来协助你4在公开场合做出改正缺点的承诺5运用自己以前改正缺点的成功经验6学生小组讨论“有哪些改正缺点的方法”

1.学生代表交流°学生一起读教材方法与技能”中的“改正缺点的方

2..P35法”教师总结做更好的自己的要求做更好的自己，就要扬长避短要善于利用自己的优点和长处，最大限度地1展现自己的才华做更好的自己，需要主动改正缺点改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，2改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程做更好的自己，需要不断激发自己的潜能3

①通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域

②通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要

③通过积极合作，与他人共同完成任务二发展自己的潜能活动六阅读与分享失去双臂的刘伟，凭借高超的双脚演奏钢琴的水平，获得首届“中国达人秀”的冠军胡达・克鲁斯在70岁的时候学习登山，以95岁的高龄登上了日本的富士山,破了攀登此山的最高年龄纪录爱迪生一生有多项发明2000马克思能阅读欧洲所有国家的文学著作，恩格斯能说种语言2教师根据材料提出问题

1.材料告诉我们，每个人的潜能都一样吗？1我们怎样才能发掘自身的潜能呢？2要求学生结合材料，阅读教材“相关链接”的内容，分小组探讨教师提

2.P36出的问题学生代表交流

3.

①每个人的潜能都不一样从材料中我们可以看出虽然刘伟失去双臂,但他1在演奏方面有很大的潜能；胡达・克鲁斯在登山方面具有很大的潜能；爱迪生有发明方面的潜能；马克思有语言方面的潜能

②一样他们之所以能够取得成功，是因为他们都具有顽强的毅力、坚强的意志、持之以恒的精神、明确的奋斗目标我们可以通过自我观察、探索、实践、努力等方法来发掘自身的潜能2教师总结首先老师对同学们的这种善于思考、勇于探究、积极发言的态度

4.和行为表示充分的肯定，希望大家在以后的学习活动中一直保持针对材料中第一个问题的答案，同学们得出了不同的结论，那么，究竟哪一种答案是正确的呢？我想，只要大家抓住这个问题的关键词“潜能”，就能清楚第一种观点是正确的针对第二个问题的答案，同学们回答得非常好希望大家通过这种方式来发掘自身的潜能

三、课堂总结通过本节课，我们正确认识了自己，懂得了欣赏自己，扬长避短在现实生活中，为了实现我们的梦想，需要我们不断地发掘自己的潜能，付出艰辛的努力和汗水，让我们现在就采取行动吧，做一个更好的自己！接纳自己极左做计3接纳自己扬长避短主动改正缺点，接纳不断激发自,欣赏己的潜能」4自敖当以思己欣赏自己本节课的学习，不仅可以帮助成长中的青少年以积极的心态面对新阶段的生活，而且为其今后取得成功作了积极的铺垫通过对本节课的讲解，基本上达到了使学生在一种轻松愉快的氛围中学到知识的目的，但同时也出现了一些问题.由于在设计情景和活动时，没有把握好对学生能1力的准确评估，导致在课堂上出现了些许偏差，在今后的备课过程中应多加注意.2在结尾处没有做更好的延伸，以后应注意理论联系实际的应用。