还剩1页未读，继续阅读
文本内容:
数学般封表
一、基本信息学校全称四川大学附属中学西区学校课名悦纳自我-给未来的自己教师姓名袁夷撷
二、教学目标
1、学生正确的认识自己、评价自己
2、学生敢于接受自己的缺点与不足
3、通过活动，学生能够建立良好的自我形象
三、学习者分析青春期是学生自我意识发展的迅猛时期，生理上发生的急剧变化使他们体验到自己正长大成人，但心理上往往滞后于生理，属于半成熟半幼稚时期，因此可以说，青春期也是形成和稳固自我形象的重要时期处在青春期的初中生非常关心自己的身体姿态与自己内心世界的新变化，渴望自己在同伴中形成良好的自我形象本课活动的设计，首先必须让学生有反思自我的能力，并且能够认可自我，悦纳自我，设计自我
四、教学重难点分析及解决措施教学重点学生全面的认识自己的各个方面，并且敢于接纳自己的不足之处口教学难点学生通过课程学习能够掌握悦纳自我之道，建立良好自我形象口解决措施教师示范、小组合作讨论、案例分析
五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析活动大风吹与小风吹课前热身，吸通过媒体更清晰的积极参与热身活
一、课程导引学生注意呈现活动，一个一个老师讲解活动规贝人动，并且认真回入力，引入主题，出来的项目更好的答老师问题有序组织学生完成导引起学生的注意力导入新课入活动学生完成之后通过
二、主题绘学生客观的
1.主题绘画学生举手发平板拍照上传，激发学生的学习动画我的特认识自己，发学生根据要求在规定言，分享自己的力，人人参与课堂，殊自画像现“真实我”的区域内完成特殊自自画像并且大同时更加清晰的呈和“理想我”画像的绘制胆说出对于自己现学生的回答，帮助他们更好的分享自之间存在的差的不满意之处动笔写一写对于自己的观点异己来说，最不满意的特点是什么学生通过案例理解到每一个人都是
1.出示案例独一无二的，一个女初中生的自述不足或缺陷总
2.小组合作这有一天也会发平板拍照上传之位同学应该从哪些方小组分享，积极出它的光芒，后，通过抢答和随机面入手，求助哪些对参与讨论活动，我们要充分发
三、案例分抽人的方式，让学生象，采用哪些方法帮从案例引入自身挥自己的特析集中于课堂，使得课助自己重拾自信呢？的努力方向以及点，存在即是堂的效率更高，效果方法合理的，坦然更好接纳自己的全部舒缓学生的情学生写完之后绪，让学生静的分享，不仅仅只是下来细细的感
1.学生按照要求语言的情感，通过文知自己，接受在规定的纸张上字的上传，可以让学
四、写给现在来自未来的自己的一不完美的自完成给现在的自生更加富有情感，更的自己封信己，树立良好己的一段话好的感受课堂重难的自我形象点，更好的实现课堂
2.积极进行分享目标鼓励学生从现媒体的使用更好的
五、全班朗在开始接受自全班学生进行朗读，全班在音乐的伴营造了情感氛围，使诵，升华主题己，悦纳自己，总结全课奏中进行朗读学生有更好的体会爱上自己。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
