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文本内容:
《红河谷》教学设计教学目标、感受、体验经典外国音乐作品，能以积极的态度演唱《红河谷》，品味音乐文化的多1样性、学唱歌曲，能够准确并完整演唱《红河谷》感受风格与特点感受音乐要素（力度、2速度、演唱形式）对表现歌曲情感的作用、了解不同演唱形式与风格对塑造音乐形象所起到的作用3教学重点、难点学唱《红河谷》，唱好《红河谷》弱起小节教学过程
一、课前准备播放《红河谷》音乐片段，学生在优美的音乐声中进入教室
二、导入新课师今天老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色？（播放课件加拿大景色）生加拿大师为什么？怎么看出来的？生枫叶国旗、多伦多电视塔等师同学们对加拿大还有哪些了解和认识？生移民国家，英法后裔;森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等师加拿大位于北美洲是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有I,3000多万加拿大人说“我们国家虽然没有悠久的历史，但又丰富多彩得地理”加拿大风景非常优美加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》
三、学习、感受与探索、欣赏教师范唱歌曲《红河谷》，让学生想一想歌曲的旋律进行、情绪，歌曲是儿拍子1的？、让学生跟着音乐的情感，听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么？2师:简介歌曲《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往、学唱歌曲旋律介绍弱起小节的定义，让学生体验弱起演唱特点、引导学生演唱歌34词，纠正学生出现的错误，直到唱会为止、同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲？5师《红河谷》既表现了对美好生活的向往也表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的思想感情，现在我们一起带着这首歌曲所表达的情感，用中速、抒情地跟着伴奏完整的演唱一遍
四、拓展延伸、欣赏黑鸭子组合演唱的《红河谷》欣赏时随音乐起舞，划拍子或者别的肢体语言
1、师我们这节课学习的是加拿大民歌，那同学们知道我们自己国家的著名的民歌有哪2些吗？下面老师简单的唱几首你来说一下是那个地方的民歌好吗？生山东民歌《沂蒙山小调》、江苏民歌《茉莉花》、安徽民歌《凤阳花鼓》、四川民歌《太阳出来喜洋洋》
五、总结关于《红河谷》同学们还能想到用什么形式去演唱？课后同学们有兴趣可以几个同学回去创编一下希望同学们通过这首歌曲的学习，更加珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，建设家园，更加热爱我们的祖国！
六、教学反思音乐是情感的艺术，而《红河谷》更是从情感出发的一课怎样才能把抽象的音乐变为可感受的形象来触动学生“爱乡”的心弦呢？。
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