初中语文人教八年级下册王颖《我的母亲》课堂实录

王颖《我的母亲》课堂实录时间2023年12月10日地点成都为明学校录播教室班级八

（3）班

一、导入由孟郊的《游子吟》导入课题（学生齐读）师这是一首母爱的颂歌，诗中表现了母亲对儿子的深笃之情虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情,扣人心弦，催人泪下今天我们来学习著名学者胡适的一篇文章《我的母亲》师我们首先来看一下学习目标，请一位同学朗读生

1.朗读课文，通过文中关键字句能概括母亲的境遇

2.抓住关于母亲哭的细节描写，分析母亲性格特点

二、识母亲师我们要学习的是胡适的母亲，那我们就一起来了解胡适生朗读简介作者的资料师听了胡适的简介，大家有何感想，用一句话来说说生很牛！师那就是这样一位很牛的学者，一个新文化运动的倡导者，一个受了七年西方新思想教育的大学者，在和母亲生活期间受了母亲怎样的影响，文中那句话最能体现母亲对他的影响和他对母亲的感激之情生第13段最后一句“如果我学得了一丝一亳的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人一我都得感谢我的慈母”师找对了吗？生对了，就是这句师好,请大家看屏幕，我们齐读（全班齐读）师同学们，你们的齐读读出感情了吗？生没有师那现在请大家尝试带着感情自读这句话，我们•会儿请同学展示（全班自读）师好了，我们现在请同学来进行展示（抽生展示朗读）师从这句话当中，我们看到了胡适身上具有什么样的品质呀？生好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人师请大家注意，在写得时候，胡适在这些品质前加上了如果，让我们还可以感受到胡适的什么品质？生谦虚师胡适的这些好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人的品质，他认为是受谁的影响？生他的母亲师那么在受母亲影响的过程当中，他和母亲生活的这几年，母亲是在什么的境遇下影响着胡适呢？现在请大家再读课文，思考母亲是在怎样的境遇下影响着胡适？并用屏幕上方的格式回答（屏显通过文中的（事件、文字等）我了解到母亲（的处境））生通过文章的第八段第一句，我了解到母亲生活痛苦的处境师为什么觉得痛苦？生因为是寡妇还是当家的后母师好，继续生通过文中的第八段，我了解到母亲的继子中还有一个败子师还有吗？你说生我通过第九段的内容，了解到母亲不仅生活很辛苦，还得受别人的脸色师看谁的脸色？生大嫂和二嫂师好，请坐还有吗？生第七自然段，从“我”受罚，也可以看出母亲有个调皮的孩子师很好，母亲不仅要管大哥，要受大嫂二嫂的气，还得担心“我”的教育问题继续生通过文章关于五叔的描写，可以看出母亲还要受流言蜚语师非常好，那么通过刚才大家的分析，可以感受到母亲23岁做了寡妇，而且乂是当家的后母；两个继子,老大却是败子；不仅如此，大嫂二嫂也不听话，经常摆脸色；还有一个不务正业，造谣生事的五叔；以及一个不太懂事的儿子大家想想，家中一大堆儿女，大的比自己还大好几岁，这样人家的后母，容易做吗？（生不容易）母亲的生活确实不容易，我们不由得感慨母亲的生活真苦啊！

三、懂母亲师母亲在如此苦的境遇中生活，母亲会述苦吗？生不会师从文章哪里看出来，母亲不会述苦？牛.我从第十一段看出，我看出母亲遇到烦闷的时候不会述苦，只会哭师大家看这里用个一个词，“忍到实在无可再忍的一天”由此我们可以看出，母亲一开始遇到苦境的时候，是什么态度（生忍）忍到实在忍不住的时候，母亲才哭那大家找找文中关于母亲哭的描写有几次生关于母亲哭的描写有两次，第一次在第五自然段，第二次在十二自然段师这里找到了两次，那加上前一个同学所找的，一共有几次了（三次）好，我们一起来看看屏幕上，关于母亲三次哭的描写师我们现在来分组齐读一下生分组齐读师老师想请同学来评价一下三组同学的朗读生声音挺大，没有感情师那木如何才能读出感情呢？我们就来细细品味一下这些内容咱们现在分成三个小组分别研读母亲的三次哭泣，想想母亲为什么哭，在这个哭中，流露出母亲怎样的情感？又体现了母亲怎样的性格？生分小组思考并讨论师好了，我们先来看第一次哭生母亲在生活压力非常大的情况下，孩子不听话，她感到很心酸，又由自己的孩子想到她的丈夫，对丈夫的思念，又对孩子满怀着期望，期望孩子能够有出息师她为什么哭？（生因为孩子不听话）孩子不听话，母亲会不会惩罚他，请找找文章中怎么惩罚孩子的生在第六自然段第一行开始，“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的”师这就怪了，母亲伤心可以哭，那我哭，为什么不能哭出声呢？生我觉得母亲是要教会孩子坚强，不能随便哭师从这里可以看出母亲在教育孩子的什么特点？生严厉师仅仅只有严厉吗？生慈祥师哪里可以看出慈祥呢？生她教训儿子，不会让别人听到就可以看出，她很维护孩子的自尊心师非常好，母亲不想让别人听到自己孩子哭，也是在维护孩子的自尊心从这里我们可以看出母亲其实很爱自己的孩子除了这里，还有没有其他地方看出母亲很爱自己的孩子？生第七自然段“我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病医来医去,总医不好我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼这是我的严师，我的慈母”从这里可以看出，母亲很爱自己的孩子师好，我们现在来小结一卜，第一次哭，母亲对自己的孩子很严厉，是因为对自己的孩子有很高的期望,母亲乂很爱自己的孩子，可儿子这个时候却不懂事本来处境就如此艰难，可自己的孩子还不懂事，那第一次哭，我们应该读出怎样的情感？生悲痛、悲伤、凄凉师好，那现在就让我们用低沉且舒缓的语调与语速读出母亲的悲伤与凄凉生带感情的齐读师OK,我们现在来看第二次哭生第二次是哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住丈夫来照管她流露出她悲伤痛苦的情感师那么在第二次哭中，能不能分析下母亲的性格特点生我通过“实在”这个词，可以看出母亲气量大，可以包容别人师除了“实在”这个词，能不能找出具体的内容生可以从第十段第二句“大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣服总是和我的一样我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她师是不是只有当着大嫂二嫂的面，才让我让着她呢？生不是师从哪里看出来，找关键词生总是，事事师请大家动笔圈一圈，从总是，事事，可以看出母亲一宜都在忍让那么，从这一次的哭，可以看出母亲什么性格特点？生宽容师那现在我们请一个同学来读出母亲的宽容，生展示朗读师通过第二哭，我们感受到母亲的宽容，现在我们来看第三次哭生从第三哭中，我看到母亲因为五叔不理解她，她很生气师五叔不仅不理解母亲，还干了什么？生还造她的谣师从母亲对这件事的处理过程中，你感受到了母亲怎样的性格特点？生我感受到母亲很刚气，不能忍受到一点人格上的侮辱师好，现在请你有刚气地把这句话读一下生朗读

四、评母亲师母亲在这样凄苦的境遇当中，一再地宽容、仁慈、忍让、有刚气地生活下来，她的精神支柱是谁？生儿子师对，是儿子，儿子最后成才没有？（生成才了）儿子在母亲的影响下成才了，老师想问问大家，儿子在母亲的影响下成才了，那其他的家人难道就没有受一点影响吗？你认为其他人有没有收获？生师这样一位让所有人深受影响的母亲，为了不影响儿子的工作学习，瞒着儿子自己的病情，未答应去北京同住，于（1918年）去逝，时年45岁，临死未能与儿子见上一面，造成了胡适终身的遗憾在回家奔丧途中胡适写下了《先母行述》（课件出示，生齐读）“生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝亳分任，生死永诀乃亦未能一面平生惨痛，何以如此”在母亲去逝12年后的一个深夜，年届40的胡适，整理自传，I可忆起自己母亲，怀着感激和思念之情写下了《我的母亲》师在备课时，老师也不由得想到了自己的母亲，这是我母亲年轻时的照片，非常年轻的时候成家，生了我们三个女儿，一一生当中，都奔波劳碌，非常辛苦的把我们抚养大，当三个孩子好不容易长大成家，他们也应该休息的时候，母亲又独自帮我们三个女儿带大了她的三个外孙我的母亲虽然很平凡，但在我心中却很伟大备课时，我想在想“如果我学会了付出，如果我能体谅人，我的孩子能健康成长，我能安心T.作不管家务一一我都得感谢我的母亲”师不知同学们是否和老师一样，此刻也想到了你的母亲，如果有，请拿起你的笔，写下自己想对母亲说的话吧（学生在舒缓的音乐下，写下自己的感受）生各自交流展示（在学生动情讲述中，结束本课）。