文本内容:
《记承天寺夜游》课堂实录泸州十八中喻春玲同学们，之前我们各抒己见，积累了有关描写月亮的古诗词；我们咬文嚼字，理解了课文的内容美丽的月色总是引人无限的遐想，一轮明月总是牵动无数人的情思，自古以来，文人墨客总是喜欢对月吟唱这节课，我们和着音乐，和老师一起走进苏轼的内心，大家边听老师读边思考你从下面的三个句子当中读懂了什么？（师配乐范读）
1、你从“元丰六年十月十二日夜”读出什么？（交代了时间）那这个时间让你联想到什么？A.十月已入寒秋（读出凄凉）B.十二日夜，临近十五月圆，由然而生思念之情（读出忧愁）师十月，已是微寒的天气，自然会有凄凉之感，十二日临近月圆，本来是团员的日子，自然会有思乡的愁绪你体会得很准确（板书忧愁）
2、下面，我们带着这种体会齐读第一句，生齐读
3、解衣欲睡，月色入户，欣然起行（读出失落、欣喜）师你很会解读文本，有失落，有月色入户的欣喜（板书欣喜）下面我们带着这样的感情变化读一读这句话
4、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦末寝，相与步于中庭点拨
（1）无与没什么缺少志同道合的人（读出失落）
（2）遂字体现作者怎样的心理？毫不犹豫（读出果断）师你抓住了词语，读得很仔细有“无语为乐者”失落，突然想到有一好友，果断去寻他，也有和好友游览的愉悦和悠闲（板书悠闲）
（3）为什么寻张怀民？张怀民何许人也？预设共同的遭遇、共同的感受，可以算是志同道合的人师下面，我们带着果断、带着悠闲来读一读这句话师同学们，想不到短短的几句话
四、赏读，心无旁鹫
1、同学们，这一对好友一起在院子里悠闲的散步，边走边聊，看到庭下怎样的月色？出示庭下如积水空明，水中藻、行交横，盖竹柏影也
2、谁能用自己的语言描述一下这月色？生庭院中波光一片，原来是月光皎洁而又空灵；水草交错纵横，原来是月光竹柏的倒影由月光想到澄澈的水、影子与水草，不但纵横交错的形状像，有清风拂过时，那影子微微摇晃，仿佛水草在浮动
3、一个“盖”字，大概是竹柏的影子啊！有一种恍然大悟的感觉，我猜，他们二人已经陶醉在这美丽的月色里，忘了烦恼，忘了得失，虽然相隔千年，但是我仿佛看到了那晚的月亮，看到了那一对悠闲的老友这个句子，大家觉得应该用什么样的语气来读呢？抽生回答欣赏、心胸开阔、心灵透亮、忘却烦恼、忘却得失、心无杂念、超脱荣辱、心如明镜、超然物外……师提示还有吗？他因为莫须有的罪名被贬谪到黄州，但是他并没有一蹶不振，积极生活，你认为还可以用什么语气来读？生回答并板书（豁达）
4、下面，我们四人小组选择自己喜欢的感觉来练习朗读，待会我们来展示一下，让我欣赏到大家不同层次的美读小组展示
（1）带着“欣赏”的感觉读“庭下如积水空明……”师确实非常美！
（2）带着“心胸开阔、心灵透亮”的感觉读“庭下如积水空明……”
（3）带着“忘却烦恼、忘却得失”的感觉读“庭下如积水空明……二你现在已经忘记了因为作业被批评的不快,忘记了因小矛盾对同学的埋怨……
（4）带着“心无杂念、超脱荣辱”的感觉读“庭下如积水空明……”，你现在已经忘记了月考的失利师小结我们美美地读，慢慢地品，品到品出味，同学们，让我们一起把中华传统文化之美传承下去了如此美景，品到了作者那旷达的胸襟，品到了他那超然物外的情怀下面，让我们随着作者的感受，一起读一遍全文让我透过你们笔直的腰板，专注的神情，优美的声音，让我再一次神游一下承天寺（生齐读）师品出味，同学们，让我们一起把中华传统文化之美传承下去品读经典，我们还会一直继续,
七、板书记承天寺夜游伤感欣喜享受悠闲。
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