初中语文人教八年级上册2023赛课古诗词教案

名山中学蒙山第六单元课题.花香鸟语一品味诗中的故事校区“学习型课堂”展示课教案课时一课时主讲朱茂班级时间教学目标结合诗人的创作背景，从相同的意象中领悟诗人别样的情致，积累丰富的情感体验教学重难点教学重点归纳己学诗歌中“花鸟”所蕴含的情感，实现多阅读，积累情感体验教学难点运用己学的“花鸟”意象品味诗人别样的情致，学习比较性阅读学习目标我能通过抓住诗歌中“花鸟”的意象，感悟别样诗人的情感自主学习、合作探究、讲授法教学方法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图同学们，我们之前学习赏析诗歌时，提到分享交流导诗歌中的意象是诗人情感的集中体现但往往

1、思乡（李白）相同的意象中，它所蕴含的情感是不完全相同举头望明月，低头思故乡入的例如诗词中的“月亮”，请同学们回忆

2、思亲（苏轼）一下，“月亮”在古诗词中蕴含着哪些情感但愿人长久千里共婵娟引入主题，激发新今天，我们就一起来领悟“花鸟”在古诗

3、爱情（欧阳修）月上柳梢学生的兴趣词中所蕴含的情感头，人约黄昏后课

4、怀才不遇（苏轼）何夜无月？何夜无竹柏？分享R展示目标读目标明确学习目标标《钱塘湖春行》《庭中有奇树》《饮酒》（其五）

1、找出本学期已学诗歌中有关“花鸟”的诗《春望》学习归纳意象自句，概括归纳“花鸟”所寄寓的情感情感对自然的热爱寄托思念所寄寓的不同

2、学习晏殊《浣溪沙》、李清照《如梦令》，之情物我合一的超脱情感主学习结合注释，初步感知诗歌，了解诗歌大意国破家亡的感伤小合作探究，思考在《浣溪沙》、《如梦令》两首词中诗人借用

1、自主思考组花鸟寄寓了怎样的思想感情？

2、小组内交流分享明确

3、班内分享合

1.伤春惜春的惋惜伤感与花开花落、燕去燕来

4、教师结合注释补充体会花鸟的不的通达欣慰相交织同寓意作

2.鸟语花香，赏心悦目，洋溢着生活的气息和欢快的旋律，表达了诗人热爱生活、钟情山水的喜悦之情教总结“花鸟”在诗歌中的不同寓意师

1、对自然的热爱，物我合一的超脱归纳概括“花鸟”的不同拓展学生思精

2、表现爱情的美好，寄托相思之情寓意维，学习多阅讲

3、感伤时事，抒发昔盛今衰的感慨读、比较性阅读

4、表现春光的美好，传达伤春惜春伤感目标拓展李清照《如梦令-昨夜雨疏风骤》走进诗歌意境，把握“花”古诗文群文的情感寓意延续阅读，积累丰富的情感体验教学反思意象已经不再是单纯的景物，缢含着诗人丰富情感的意象已经成为了中华民族传统文化的象征。