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八年级（T）语文导学余备课时间主备人黄正秀班—组—号姓名2023-3课题《明月几时有》时间、能根据课下注释理解全文、能概括上下片的意思、能领会苏轼的心情与精神境界123学习目标
4、能简单地赏析古诗词环节预设导学分钟独学分钟探学分钟展学分钟小结分钟3157182学习步骤知识链接
一、请自由诵读全词，结合解释，理解词句的意思
二、反复诵读，感知文意词是诗歌的一种，是占代适合歌曲而产生朗读诗词要求的一种新诗体每首词都有一个表示音乐
1、速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现的曲调名（或称词牌）词大部分都分（片、
2、要有节奏，韵脚读出延长音阕），是音乐唱完一遍之后的意思
3、有感情作者及背景
三、品读、赏析苏轼（1037-1101）北宋文学家、
1、词的上下阕主要写什么？两者的联系何在？书画家、字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、
2、这首词表达了作者怎样的胸襟和感情？湖州后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书后又贬谪惠州、僻州北
3、《水调歌头》是苏轼豪放词的代表作，合作探究，体会其豪放词风在本词中的还后第二年病死常州南宋时追谥文忠体现与父洵弟辙，合称“三苏”其文汪洋恣提示结合词句分析，以“我读（某句/某词），肆,明白畅达，为“唐宋八大家”之二其感受到了（描述的话），从中可见苏轼豪放的词诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现风”的形式说话方面独具风格少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵词开豪放
一四、拓展延伸赏析《水调歌头自由徐州中秋作》水调歌头•徐州中秋派,对后代很有影响作者《念奴娇•赤壁怀古》、《水调歌头•丙辰离别一何久，七度过中秋去年东武今夕，明月不胜愁岂意彭城山下，同中秋》传诵甚广擅长行书、楷书，与蔡泛清河古汴，船上载凉州鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”诗文坐中客，翠羽帔，紫绮裘素娥无赖，西去曾不为人留今夜清尊对客，明有《东坡文集》等夜孤帆水驿，依旧照离忧但恐同王粲，相对永登楼这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛此词
1、这首词主要写什么？作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年
（1076）,此时作者41岁,在密州（今山东诸城）太
2、这首词表达了作者怎样的感情？守任上，政治上失意，与弟弟苏辙也已七年不见中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念
五、各小组代表展示搜集的有关写“月”的诗词，读一读，赏一赏手足兄弟，是很自然的但作者并不因此超脱尘世，而是热爱这人间的现实生活。
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