文本内容:
初中八年级上册音乐《雪绒花》教学设计
一、教学目标
1、巩固练习声断气不断的演唱方法及三拍子的指挥图式
2、能以恰当的速度、力度及舒缓轻柔、优美抒情的声音演唱歌曲并结合教学激发学生爱国热情
3、通过对音乐剧的欣赏和初步了解增进学生对音乐剧的兴趣，并乐于参与音乐的编演实践活动进而培养学生的音乐审美能力
二、教学重点
1、能以恰工的速度、力度及舒缓轻柔、优美抒情的声音演唱《雪绒花》
2、能够处理歌曲演唱的情绪变化
三、教学难点声情并茂地演唱歌曲
四、教材分析歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查・罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事在奥地利萨尔斯堡一座古老的修道院里，有•位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌，但总爱惹麻烦于是院长派她到特拉普上校家做家庭教师，借此让她去探索生活的意义在上校家，玛利亚和七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友，她也赢得了上校的心后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡，还要上校立即到纳粹海军报到上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡就在他们整装待发之际，被一直监视他们的德军发现上校佯称要去萨尔茨堡参加音乐节演出，不得已，他们被迫去参加了那场晚会在音乐节上，他们全家唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来趁着退场之机，在修道院嬷嬷们的帮助下，他们逃出了德军的魔爪，翻山越岭前往瑞士，离开了心爱的祖国影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分其中《Do ReMi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3/4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情雪绒花又名“火绒草”、“薄雪草”，一种菊科草本植物是一种原产于欧洲的高山植物它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影被奥地利人奉为他们的国花
五、教学过程
（一）导入1,观看上校在家庭音乐会上演唱歌曲《雪绒花》的视频，提问请问这是哪部影片的片段？（《音乐之声》）（设计意图一开始就让学生进入到影片的氛围，抓住学生兴趣，吸引学生注意力）2,揭示课题学唱歌曲《雪绒花》
（二）进行新课1,介绍《音乐之声》剧情（可以让熟悉的学生来介绍，教师补充）（设计意图了解了音乐剧剧情，为后面理解歌曲情感做铺垫）2,你见过雪绒花吗？歌曲为什么以《雪绒花》为题？（多媒体展示雪绒花的图片）（设计意图:了解雪绒花的外形与特征，为学习后面深入理解歌曲情感做铺垫）雪绒花乂名“火绒草”、“薄雪草”，一种菊科草本植物是一种原产于欧洲的高山植物它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影被奥地利人奉为他们的国花歌曲以《雪绒花》为题，是因为雪融花代表了被德国纳粹统治下的奥地利人始终保留着自己那颗洁白高尚勇敢的心和对祖国坚定不移的爱3,基本练习（设计意图为找到正确的歌唱方法演唱歌曲做准备）
（1）呼吸练习长“嘶”气、短“嘶”气练习，要求吸气要快，呼气要均匀
（2）发声练习（略）4,学唱歌曲
（1）教师弹唱歌曲《雪绒花》
（2）学生视唱歌曲旋律
（3）学生学唱歌词5,巩固练习（设计意图让学生自主讨论学习）
（1）画出歌曲旋律线
（2）分析歌曲拍号、速度、力度、演唱形式、情绪等音乐要素，分析每一句演唱时的声音和情绪变化
（3）复习三拍子的指挥图式，练习边挥拍边演唱歌曲
（三）拓展活动（设计意图激发学生情感，鼓励学生创新思考和自我评价）
（1）观看上校•家在音乐节上的演出视频，谈谈你的感受？
（2）学生根据剧情讨论设计歌曲演唱表演形式并有感情地练习和自我评价
（四）总结《雪绒花》是一首抒情歌曲，歌曲最后一句“为我祖国祝福吧”画龙点睛我们作为中学生，怎么样去爱国应该有自己的思考，这需要同学们在以后的人生道路上去不断地寻找答案但我们要至始至终如雪绒花一样保持一颗洁白高尚勇敢坚定的爱国之心教学反思:本堂课总体上较好地完成了学生的学习目标遗憾之处在于二声部的学习还有所欠缺音乐的时代性特征决定了大多数学生的兴趣取向偏向于流行音乐，因为那种代表了时代性的节奏更能让他们奔命于应试教育下的疲惫身心得到放松本节课的素材能够在一定程度上激发他们的学习兴趣，但他们在理智前提下给这类音乐预留的空间是有限的，因为这种理智还无法与他们骨髓里的时代节奏去博弈因此对二声部的学习掌握还不够理想解决二声部的学唱问题还得在以后多多思考，有针对性地有效练习比如可以从一些优秀的学生喜爱的流行音乐作品中选出其中的二声部合唱的部分来供学生有针对性地练习等。
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