文本内容:
《矛与盾》教学设计四川省成都市蒲江县西来学校杨琪教材分析《矛与盾》是北师大版六年级语文下册第五单元《寓言二则》中的第一篇•，选自《韩非子》这则寓言故事篇幅短小，读起来轻松，难易程度适中讲的是，一个楚国人同时夸耀自己的矛和盾，因为前后矛盾而不能自圆其说，落下笑话，告诉人们说话办事要实事求是，不要言过其实，不要自相矛盾教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文
2.了解文章内容，能讲述寓言故事
3.了解寓言告诉人们的深刻道理教学重、难点
1.理解课文内容，体会重点句子的意思
2.理解寓言故事，熟读成诵，明白道理教学时间一课时教学过程
一、谈话导入，讨论“寓言”这一话题
1.同学们，想一想，我们以前学过哪些寓言故事？指名回答（掩耳盗铃、携苗助长、滥竽充数等）
2.寓言是怎样的一类文章？它有什么特点？学生回答，师补充寓言是文学作品的一种特殊形式常运用比喻、象征、夸张、拟人化的手法，来揭示意味深长的道理，给人以启示字数不多，但言简意赅，大多突出讽刺作用，具有说明道理和劝诫的寓意
3.引出新课一一《矛与盾》（板书课题）
二、读题质疑
1.读了课题，同学们有哪些疑问？学生质疑现在，就让我们带着这些问题走进这篇课文
三、深入探究，合作解疑
（一）学习文言文的方法
1、把课文读正确，读流利，读出感情
2、对照注释，借助工具书，理解句子，弄懂课文内容（-）初读课文，读通读顺.出示生字词誉、弗、鬻（特别注意一下）
1.聆听朗读
2.请同学们自由读读这则寓言，注意读准字音，读出节奏
（三）研读课文，理解故事.老师要考考大家师说句子，指名说句意
1.请•个同学先讲讲这个寓言故事的大概内容，老师再讲讲
（四）看插图，说一说，试着背诵课文
（五）思考围观的人走散了之后，这个楚国人又怎么样呢？
（六）深入探究，明白道理.面对旁人的质问，这个楚国人为什么回答不上来呢？他到底错在什么地方了？
1.这个寓言故事告诉我们什么道理？
（七）小结这则寓言选自《韩非子》一书作者是韩非，他是战国末期的哲学家、法家的代表人物他死后，后人搜集其遗著，并加入别人评论韩非学说的文章而编成《韩非子》一书韩非善于用寓言故事来阐述观点，说明问题在他的著作里，留下了许多情节简单，含义深刻的小故事出自《韩非子》的“自相矛盾”的寓言故事就是告诉我们，说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾
四、拓展延伸古代的寓言故事都是很有趣的，同时还给我们一些通俗易懂的道理，真正算是“寓教于乐”了下面我们就再来一篇，标题叫《良狗捕鼠》
1、老师读齐有善相狗者，其邻假以买取鼠之狗，期年乃得之，曰“是良狗也”其邻国之数年，而不取鼠以告相者，相者曰“此良狗也，其志在獐麋豕鹿，不在鼠;欲其取鼠也，则桎之!”其邻桎其后足，狗乃取鼠（《吕氏春秋・良狗捕鼠》）
2、同学们思考这篇《良狗捕鼠》的寓言又给我们什么启示呢？
五、总结全文，升华情感谈话今天，我们通过学习寓言故事《矛与盾》和课外的《良狗捕鼠》，领略了文言文独特的韵味，故事短小有趣，人物形象栩栩如生，语言凝练精彩，让我们明白了•个个深刻的道理
六、布置作业，活学活用
1、同学们在课后可以演这篇《良狗捕鼠》，也可以演前一篇《矛与盾》附板书设计矛与言过其实自相矛盾。
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