初中音乐人音七年级上册（2023年新编） 草原牧歌牧歌导学案

牧歌七年级上册，第三单元第二课音乐欣赏《牧歌》教学目标

1、了解歌曲《牧歌》，感受蒙古音乐独特的长调风格

2、了解蒙古族的人文风味，认识马头琴

3、对音乐与地理环境之间的关系有初步体验，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱教法学法试唱法、听赏法、教具准备多媒体课件、钢琴教材分析重点难点通过听、唱等方法来了解蒙古族民歌及其长短调特点，因此在教学中给学生听单旋律歌曲和无伴奏合唱《牧歌》的同时引导学生掌握蒙古族长短调歌曲特点与此同时用多媒体展示蒙古草原的风貌，学生在听觉和视觉的享受中开始学唱《牧歌》，从中体会音乐与地理环境之间的关系在充分激发学生情感重点通过聆听使学生了解所选蒙古族民歌的音乐特点，扩大学生民族音乐的视野，从而加深对音乐地域文化的印象难点学生对于蒙古族长短调的掌握教学过程

一、导入师我国有多少个民族？，生56个每个民族都有自己的文化和音乐，有着自己独特的人文风味下面我们欣赏一段舞蹈，欣赏的同时思考特点，紧接着听赏歌曲并提问这是我国哪个民族的舞蹈（蒙古族）你们对蒙古有哪些了解呢？（图片展示风土人情，特色乐器马头琴老师对图片作简单的介绍）

二、歌曲学唱今天我们就来欣赏蒙古民歌《牧歌》请同学们先欣赏视频歌曲《牧歌》，思考歌曲有着怎样的特点（速度进行稍慢，旋律辽阔，宽广）采用听唱法和教唱法相结合的方式学习歌曲让学生聆听钢琴伴奏以及教师的演唱，提醒注意听乐曲中的强弱规律变化以及倚音的唱法

1、老师弹旋律引导学生试唱旋律，注意引导学生唱准歌曲的节奏（纠正学生唱好倚音和音准问题）引领分析《牧歌》的两个乐句分别有怎样的特点（前面乐句音域上高一些，后面一个要低一些）比较看看歌词与旋律之间有没有关系呢？（这两句歌词与旋律是相互对应的，第一句蓝天白云音略高些，第二句绿草羊群也也跟着变的低平些）

三、欣赏无伴奏合唱《牧歌》同学们下面咱们欣赏一种不同形式的《牧歌》风格，同学们注意思考这是怎样一种表演形式师这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱大型的合唱歌曲一般都是四个声部组成的（女高、女低、男高、男低）这四个声部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像天空，女低音就像广阔的天空下的白云，男高音就像洁白的羊群，男低音就像无边无际的大草原

四、课堂小结本课大家一起了解了蒙古族的人文风情、舞蹈、音乐风格着重学习了乐曲《牧歌》，感受蒙古族民歌的魅力掌握来蒙古民歌长短调的特点

五、拓展延伸同学们，经过这节课的学习咱们了解了内蒙古地区的民歌风格，那么咱们作为四川人，你们了解咱们四川地区的民歌么，下面咱们就一起来欣赏一首咱们四川地域的民歌。