初中音乐人音八年级下册（2023年新编） 山野放歌太阳出来喜洋洋

《太阳出来喜洋洋》教学设计高新区永兴镇初级中学曹莉教学目标、能够有感情的演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》，并能有多种形式表现歌曲，对民歌产生兴趣的同1时能够体会到家乡的美，上升到热爱家乡的感情、感受家乡一一四川方言特点，了解五声调式音阶、衬词衬句以及修饰音波音

2、能够用模仿、对比、感受、想象等方法表现演唱这首山歌的特点3教学重点衬词衬句的重要性以及声音状态教学难点感受和表现山歌的音乐特色及情感升华一一热爱家乡所授年级八年级教学过程

一、课前导入、观看视频、聆听音乐1师听着舒适的音乐，看了这么多美丽的风景，你的感受怎么样？生、情景练声，贴近生活2师是的，多么放松啊，大自然的景色美丽又芬芳每每八月桂花开以及现在的桅子花开，总让人禁不住深深的吸上一口花香来，让我们微微的张开嘴巴和鼻腔一起慢慢的、轻轻的吸第一次（吸）,（吐）有控制地往外吐气（si）,吐气要达到极限；再来一次，最后一次这个时候，突然有同学对花粉过敏，这时候是什么状态？生咳嗽、打喷嚏师非常好！我们一起表演一下（咳嗽），双手摸着腰感受咳嗽时腰部的一个状态生在用劲儿师我们试着用这个状态发这个音，每一次都要回忆像咳嗽一样的感觉si生师孩子们，你们的表现非常好，老师想送一首歌曲给你们.演唱《槐花几时开》，同学们，从语言判断这是哪里的民歌呢？生四川，四川方言，你望啥子哟？师孩子们，听得都很认真额以往的人们都非常的热爱劳作，劳作的同时也不会忘记抒发自己的情感高歌一曲，今天我们就去体会一下人们劳作时抒发情感的歌曲一一《太阳出来喜洋洋》

二、新课教学、初次聆听，体会歌曲情感师同学们听完之后，感受怎么样？歌曲的情绪？1生……师愉快、喜悦，体会的非常到位四川是盆地，相对很多地方要潮湿很多，尤其每年的冬天更是如此，这个时候温暖的太阳出来，即使在劳作，那也是令人喜悦的一件事我们来体会一下、情景体验，烘托氛围，并且打开嗓子通道师下了一个月的雨水终于停了，太阳公公快要出来了，2咦...出来一半了，哎呀，全出来了，真是温暖跟我一起想象并感叹师太阳出来啦生太阳出来啦（这样重复三遍，之后分组有层次的感叹）、装饰音学习，深入理解歌曲3师哈哈，同学们看见太阳的心情，老师是领会到了额现在，老师唱旋律，同学们注意听，旋律中有哪些装饰音，它们分别出现了几次呢？（教师唱旋律）生波音，出现了两次师这两个地方加入波音，有什么特别的意义吗？我们来对比一下有波音和无波音的区别（教师邀请一位学生唱无波音的乐句与教师唱的有波音的进行对比）生波音有点像是在山间回音的感受；加入波音更能体现演唱者心情喜洋洋；更深刻的能感受到演唱者乐观的心情状态、引导复习五声调式师同学们分析的非常到位，那接下来，请你们跟着音频来唱旋律，老师为你们3唱的旋律画旋律线师这个旋律线像什么呢？生大山师那说明歌曲旋律怎么样？生起伏较大师是的，这是一首山歌，山歌是民歌中的一类，民歌分为三类，山歌、小调、劳动号子（介绍对应的歌曲，并讲出每一种类的特点特色）同学们，仔细看一看这首歌曲旋律有哪些音？生

123564、朗读歌词，分析衬词的作用师像这样的，我们称之为中国民族音乐五声调式接下来，我们朗读歌词，感受歌词魅力4[•••••••师歌词有什么特点？有些歌词从字面上理解，没有实际意义，是哪些？我们能不能将它去掉呢？生师是的，衬词衬句会让歌曲更加生动形象，会使演唱者的情绪更加深刻这些衬词里面，有有一句是模仿了两种器乐，是哪一句呢？又是模仿的哪两种乐器呢？4:••••••

5、合作讨论师很好，啷啷扯口光扯是形容锣鼓的，现在同桌讨论一分钟，用身边可用的物品或者身体语言来模仿这两种乐器的声音生（一分钟）师请同学起来表演（给予鼓励）选好一种表演方式，给歌曲伴奏，并用“哼”名音演唱旋律生师加入歌词（注意休止符），伴奏演唱歌曲生、首尾呼应，创新实践师缺少一点儿味道，用四川方言版演唱歌曲，先找找哪些字可以用方言这6首歌是因为太阳出来劳作的人们喜悦，高兴，乐观的心理状态，加一句四川方言太阳出来啰（教师为学生钢琴伴奏，学生演唱并且表演啷啷扯疏扯，单个学生有感情的呼唤太阳出来啦）结束。