初中英语人教新目标九年级（2023年修订）Grammar英语阅读课教案

【英语阅读课教案】

一、学情分析教学对象为9年级的学生，由于学生的英语基础很弱，英语学习特别是英语阅读对他们来说也就困难重重传统的做法，已不再相宜自己一直在摸索符合他们的教学方法，学生适应得很快，而且也取得一定的进步他们会对课文内容提出自己的疑惑和勇于表达观点，并且从课内知识延伸到课外，通过多种渠道巩固学习不过，本班学生的水平参差不齐，有些差距还相当大因此在教学过程中，布置的任务还要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获

二、内容分析这是焦聚中考英语试卷中A卷阅读理解考题中的30分通过分析阅读理解题的构成以及解题思路、解题技巧的层层讲解，让学生能清楚明白地在面对试题进行有效地做出判断，选出正确的答案，避免失分严重

三、教学目标•语言知识目标1理解、掌握并能运用阅读试题的题干题目在原文中找到2学会用自己现有的英语知识做出逻辑判断•语言技能目标1能继续巩固速读、概括、比较等阅读技能，获取有关信息，培养其对所获取信息进行分析、处理和解决问题的能力2能根据例子进行积极思考，培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件•情感目标1激发并提高学生学习英语的兴趣;体现课堂教学主体者的身份，使其积极主动参与教学各环节，成为学习的主人;培养学生的个性和创造能力2通过小组合作学习，能与同伴用英语进行积极地交流，发展与人沟通和合作的能力;培养学生的合作意识，教学重点和难点•运用阅读技能，充分理解文章；并能运用所学信息分析问题、解决问题

四、教学方法本节课我选择使用交际教学法在具体教学中以情景教学和活动教学相结合，充分利用PPT讲解，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力在具体教学过程中贯彻交际教学原则，组织各种课堂活动，如讨论等，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力

五、教学程序:阅读技巧讲解••

2.学生自己实践呈现4篇文章，学生自己按照技巧进行完成，然后踊跃发言，积极表现•

3.Summary谈谈自己从中的收获What canyou learnfrom thetext让学生进行本堂所学内容进行自我评价•

4.作业设计的目的在于让学生小组讨论后，进一步扩大野生动物保护的知识，并加以运用

六、课后反思教学成功之处是引导学生一步接一步从阅读文章表层意思，到探讨深层意思，使学生明白做阅读题的步骤例如，先带着问题读课文，回答问题，接着概括段意，然后分析句子，这是表层理解，最后总结本节课，升华到深层理解

七、改进措施不足之处是在阅读后回答问题那部分，设计问题比较试卷有些不常见，因此对阅读能力稍差的学生没有完全照顾到，原因是我认为他们是初三的学生，在课文中找出答案并不难，何况这些问题并不是推理题，就以为他们都能接受但下课后我了解到有一些学生并未能在短时间内回答完所有问题，在以后类似的教学过程中，检查时应兼顾全体，并及时告知学生提前做好预习。