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文本内容:
第一课走进计算机的世界IT教案
一、教学目标
1、知识与技能识记计算机历史上的著名人物，计算机硬件的五个组成部分，熟练掌握二进制的含义，二进制和十进制的转你规则，了解计算机程序
2、过程与方法主要通过问答方式和学生交流，培养学生思考的习惯和批判性思维
3、情感、态度与价值观通过对计算机之父，二进制，计算机程序的简介，提升学生学习信息技术的兴趣
二、重点/难点本课的重点为对二进制数的三个基本特征的掌握本课的难点为如何将一个二进制数转化为对应的10进制数
三、学情分析因我校位于农村地区，刚进入初中阶段的孩子对信息技术的了解还不够深刻，对计算机的历史、二进制、计算机软件等的理解还比较薄弱，很多同学对计算机的认识还是打打字，玩玩游戏的层面为改变学生对信息技术的片面认识，将学生的兴趣从电子游戏上转移到信息技术的学习上，提高学生对信息技术的兴趣而设计本课
四、教学过程
1、一个人一计算机之父冯诺依曼首先通过展示我女儿冯诺伊的照片，让学生摸不着头脑，接着介绍计算机之父一冯诺依曼通过对比（多一个字）加深学生对冯诺依曼的映像接着讲述冯诺依曼的故事以及他的成就，让学生对伟人残生崇拜之情其次，讲述冯诺依曼的主要成就一冯诺依曼架构通过学生最爱玩的游戏（王者荣耀）的例子，说明计算机硬件的5个组成部分接着引出第二个话题的内容
2、一个数一二进制首先，通过提问1+1=声明这是一个开放性的问题，鼓励学生给出不一样的答案（只要学生能说出理由，则任何答案都是正确的）引导学生明白1+1=2的前提条件（10进制）归纳十进制的三个基本特征•基数进位规则•不同位的权值对比十进制数和学生一起总结二进制的三个基本特征•基数
0、1进位规则逢二进一•不同位的权值2日（每往左一位，权值变为原来的2倍）介绍完二进制的基本特征以后，通过使用二进制数数的游戏加深学生对二进制的了解接下来，通过将三个数字
5、
2、0采用二进制编码的例子，教会学生简单的二进制到10进制的转化
3、一个程序一python解决1-100累加求和的问题提问1+2+3+4+5++99+100=引导学生通过小学的时候学习的简便方法来回答这个问题，使用加法的交换律和结合律在ppt上展示人脑算法的步骤既然计算机叫做计算机，那么它在计算方面必定具有强大的能力，那么计算机是如何完成这个问题的呢？引出计算机解决问题的方式，通过计算机程序向学生展示利用python编写的代码解决这个问题的步骤计算1-100的累加求和sum二0for iin range100:sum+-iprintsum向学生解释这个程序的思路运行程序，查看执行效果和学生一起总结计算机解决问题和人脑解决问题的对比计算机算法简单，但是执行速度快引导学生思考通过以上的演示，我们看到了人脑算法和电脑算法的对比，那么你认为哪一种算法更智能呢？真的是这样吗？那么到底是人工智能更加智能呢还是人脑更加智能？
五、板书设计主板书
一、一个人一计算机之父冯诺依曼
二、一个数一二进制
三、一个程序一python计算1-100累加求和课后反思本节课在知识的设置方面过多，导致在每一个问题上都没有足够的时间让学生做更多的练习与巩固对于重点二进制，难点二进制的转换也没有给学生留出时间作一些练习整节课的教学方式过于单调，主要都是教师讲述与师生问答同时也缺少让学生合作探究的过程设计板书混乱。
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