文本内容:
依呀呀噢咧噢教学设计组织教学师上课！生老师好！师同学们，欢迎来到快乐的音乐课堂我们一起用热情的双手欢迎我们今天到来的老师好吗？（鼓掌）这样的欢迎有点太普通了，大家跟着老师用呐喊声加上有节奏的掌声来欢迎他们好吗？
一、情景导入
1、师今天呢，老师要带大家去一个神秘的地方大家看看这个地方，它是哪里呢？（视频）师大家呢，有没有想到这个地方是哪里呢？生非洲师那么说起非洲，同学们会联想到哪些词语呢？（举手回答）生黑、热、很狂野的风格师非洲是一个古老而又神秘的地方，那里有许许多多的野生动物，还有许许多多的部落文化（叮咚）咦，我们收到了一封邮件（读邮件）哇，同学们，酋长对我们发出了邀请，并且设置了三个任务，你们想去吗？生想！
二、新课教学
1、歌词、重点节奏铺垫师好，那么老师按照
1、
2、3的顺序把大家分成了三个部落，让我们可以更快得完成任务我们先来喊一喊自己部落的口号（PPT）大家先看清楚自己的口号，我们每一个部落热情地呼喊两边好吗，第一个部落，预备开始师很棒，大家一定要把这个口号记住接下来进入第一关每个部落将自己的口号填入我们对应的节奏那么请大家自己互相讨论一下，怎样正确地喊出口号这第一个任务就有点难，老师给大家一点提示，我们欢迎老师的口号大家还记得吗，预备起（齐喊一遍），请大家自己练习（巡视帮助）下面开始第一部落的展示师三个部落都做得很好那么这三条节奏，我们注意到这三个特殊的地方，它的名字叫做切分音，把我们弱拍和弱位上的音延续到强音的位置，这样的节奏呢，叫做切分节奏那我们一起来练习一下（伸出右指）
2、重点节奏引入师那么下面进入第二个任务，在歌曲中找出自己刚才自学的节奏在哪里？请大家思考一下，第部落的同学请告诉我（呼喊口号）
3、练声师接下来进行我们的最后一关，热情地歌唱扎伊尔民歌依呀呀噢咧噢我们先来打开嗓子,练练声请同学们在唱的时候，坐姿端正，轻轻的发声
4、初听音乐师那么大家先听听老师唱一唱同时思考思考这两个问题（教室表演）
5、歌曲情绪，演唱场合，非洲鼓师我们这首歌是一个什么样的情绪？（欢快热情）那么会在什么样的场合演唱呢？（聚会祭祀）接下来老师给大家介绍介绍这位，它的名字叫坚贝
6、唱旋律（用右手指，鼓伴奏）师大家一起跟着老师唱一唱简谱
7、填歌词师接下来跟着老师把歌词填入我们的旋律大家有没有发现这个歌词是音译过来的，而且非常的耳熟为什么？对就是我们的口号那么这个歌词是什么意思呢？就是，让我们唱歌吧，让我们跳舞吧，让我们欢呼吧所以我们应该怎样来唱这首歌呢，对，欢快，热闹的
8、纠错
9、让我们跟着琴声来一遍吧师哇，老师已经感受到了同学们的热情了
三、歌曲创编
1、加入舞蹈演唱师（叮咚）（读邮件）让我们一起来感受热情的扎伊尔入乡随俗，我们要干嘛呢跳舞？首先呢，老师介绍一下，咱们的非洲舞蹈呢，是以胯部的晃动和抖动为主的大家会不会跳？好的，那大家跟着老师，我们一起来跳
2、加音乐，加乐器，加道具
四、课后总结师非洲的音乐是朴实的、纯真的，其中丰富多彩、变化的节奏是我们世界音乐的宝贵资源那么能敲出丰富的节奏，除了靠鼓，我们还可以用到乐器老师呢这里带来了一个老师自己制作的乐器废弃的可乐品，加上平时咱们随处可见的石头沙子，做出来一个我喜欢听的声音那么课后呢请同学们自己完成一个作品，利用废弃物，做出一个你喜欢听的声音，下节课，我们大家来分享，用自己的乐器唱我们的歌曲好吗？下课。
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