初中信息技术川教八年级上册 制作简单表格八年级上《制作简单表格》

第4课制作简单表格合江县城关学杜献武

一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》八年级（上）第4课,本课主要内容是在Word文字处理软件中生成表格、修改表格、输入表格内容和修饰表格表格的修改主要运用“表格和边框”工具中的“绘制表格”和“擦除”工具,学生在操作时不易控制，这是本课的难点表格的修饰也是本课的难点，特别是边框和底纹的应用对象的选定和边框的设置对对象的哪一部分起作用，学生要自主探索并练习强化

二、教学对象分析本课教学对象为八年级学生，他们已经会在金山文字中制作表格，可以利用知识的迁移很容易就能掌握表格的生成、修改、输入内容学生对文字处理软件的简单使用已经熟悉了，动手操作能力也在逐步提高，即使软件已改为MS Word后，也能较快掌握其基本操作

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能快速生成表格并输入文字

2.能运用“表格和边框”工具栏上的工具对表格进行修改

3.能为表格设置边框和底纹进行修饰

（二）过程与方法

1.通过修改表格，进一步熟悉工具按钮的基本使用方法

2.通过对表格的修饰，熟悉色彩的搭配

（三）情感态度价值观

1.通过制作出美观的学生成绩表，体验到美的感受和成功感

2.通过和其他同学作品的比较，增强学习积极性

四、重点难点教学重点用“绘制表格”和“擦除”工具修改表格、设置表格的边框和底纹教学难点准确擦除表格边框、设置指定单元格的边框和底纹

五、教学策略在任务驱动下进行自主探究，范例演示

六、教学环境及资源准备教学环境机房资源准备上节课学生在WPS中制作的优秀表格，在Word中制作出的学生成绩表

七、教学过程设计教学环节教师活动学生学习活动设计意图上节课我们已经学习了在WPS中插入表格，给大家展示一下学生观看上节课优同学们制作的优秀表格秀的作品这些表格我们是在WPS中制作的，我们还有一种很常用的文字利用表格从处理软件一一微软公司的Word,在WPS过渡到MSWord中我们也可以制作出漂亮实Word,学生能从两用的表格种软件之间找到联展示在Word中制作出的漂亮系，不会显得突兀的学生成绩表导入学生观看本课要完今天我们就要在Word中制作成的任务表格出的刚才大家看到的漂亮的学生成绩表来我们先来认识一下Wordo先认识Word,教师演示分别从开始菜单和才能进行后续的操桌面快捷方式启动Word作Word与WPS界面相似，菜单、工具等的用法也相似，所以大家能很快适应在Word中的操作

一、表格的生成观察我们要做的表格，有多少学生观察后回答行多少列与在WPS中在Word中生成表格的方法与学生看书学习，打操作相似，学生上手在WPS中类似，同学们可以看书上开Word后利用表格菜单操作没有难度，所以的，自己打开Word后生成一张6生成需要的表格不需要讲解，让学生行5列的表格自己探索学生操作完成后，教师也在Word中生成表格，为后续的操作作准备

二、表格的修改刚才我们已经生成了6行5列的表格，但与我们要做出的教学环节教师活动学生学习活动设计意图还不一样，我们需要将表格修改成图4-1的效果修改表格我们可以利用“表格和边框”工具来操作教师演示“视图”1”工具栏”1“表格和边框二学生观看演示“表格和边框”工具栏上有两个特别常用的工具按钮“绘制学习新知表格”和“擦除”教师演示用“擦除”工具擦除表格的边框线学生观看演示擦除边框线时，选定“擦除”工具后，大家要注意在什么地方进行拖动鼠标，拖动到什么位置再释放大家自己在刚才生成的表格上探索一下“擦除”工具的使用方法，如学生打开“表格擦除边框操果操作错误可以随时撤消后再和边框”工具，探索作容易出现误操“擦除”工具的使用次操作作，让学生多一些练指2学生操作擦除指定习可以增强单元格的指定边框被指名的学生操操作准确性对学生操作的情况进行点评，作对错误情况比较普遍的进行指正被擦除的边框我们还可以重新画上，有时也许我们还需要将一个单元格分成几个小单元格，这时就可以使用“绘制表格”工具来操作了教师演示使用“绘制表格”来画边框现在大家就试着用“绘制表格”工具来将刚才擦除的部“绘制表分边框画上，并将某些单元格学生运用“绘制格”工具比“擦分成更多较小的单元格表格”工具进行操作除“工具的使用简指名学生操作画边框操单多了，学生作学生操作较易掌握°现在大家将表格修改成图4-1的效果，注意调整行高和列宽学生按图4-1的效果进行修改表格，注意调

三、输入表格内容整行高和列宽，调整方法同在WPS修改好了表格，我们就可以在中一样输入表格内容表格中填入内容了，这个操作比较的操作很简单，所以简单大家自学上的内容，然后将不需要讲解，放手让图4-1的文字填学教学环节教师活动学生学习活动设计意图入到表格中生自己完成学生看书自学后学习新知

四、表格的修饰操作表格修改、录入内容的操作都已经完成了，如果能再修饰美化一下，表格就很好看了下面我们就来一起给表格“化妆”，让它变成图4-9的效果图4-9与同学们做好的表格比较，有哪些不同呢？我们发现边框不同，有些单元学生观察后回答格还有颜色（单元格的背景颜色称边框不同，单元格有颜色为底纹）下面我们就来设置边框和底纹，首先我们看看边框是怎么设置的教师操作演示“格式”1“边框和底纹”，打开“边框和底边框和底纹的纹”对话框也可以在单元设置比较复格上右击，从右键快捷菜单中学生观看教师操杂，学生自己探选择“边框和底纹二作演示索需要很长时间，教在“边框和底纹”对话框中，师应该详勺讲解并选择“边框”标签就可以设置边框操作演不O了注意在对话框中调整设置的顺序从左到右，从上到下教师操作演示选择合适的线型、颜色、宽度选择好后，可以预览框里边框的设置看出效果，预览表格的左方和学生观看教师操有不少细节的地下方有一些按钮和“应用于”选择作演示方，学习自主探索时框，我们试一下有什么作用可能不会注意，教师教师操作演示设置边框的某应事先讲解演示到一条线和应用于表格、单元格的效位果现在大家将你们的表格边框改变一下，把刚才老师用到的按钮学生观看教师操作都用一下，试试它们的效果演示展示学生的展示学生设置的边框，根学生操作探索如作品，既可以了据情况确定是否还要再次给学生演何设置边框解学生学习情况，对示学生也有促进激励边框设置好了，接下来我们就作用，还可以根据学要设置底纹了底纹的设生置在“边框和底纹”对话框“底学习情况灵活调整学习新知纹”标签进行教学进度教学环节教师活动学生学习活动设计意图教师操作演示打开“边框和底纹”对话框“底纹”标签，选择颜色、图案、“应用于”进行设置现在大家自己对表格或单元格设置底纹，注意在设置单元格前，学生观看教师操作要先让光标在此单元格内演示图4-9中有些单元格的底纹是相同的，我们是不是可以想办法将那些单元格选定后再操作呢？这样学生自己操作就不用每一个单元格都一一进行设置了比如左边第一列是姓名，底纹都是一种颜色，我们怎么将这5行的第一列都选定呢？大家试试看同学们都是怎么选定这几个连续的单元格的呀？其实我们还可以使用键盘上的功能键来配合选定呢？在第2课中我们学习了用什么键来选择连续学生自主探索怎么的文字？选定连续的单元格学生习惯用鼠我们也可以用Shift键来选定学生回答用鼠标标操作，选定连续单连续的单元格光标定位在要选定拖动进行选定元格对学生用鼠标的第一个单元格，按住Shift键单击操作不难，直接自主最后一个单元格大家试试看，选探索就行了定后为这些单元格设置底纹学生回答Shift如果是不连续的单元格这种对已学知识进方法能行吗？大家再试试行回顾，并运用到新不连续的单元格我们无法使的操作中用刚才的方法来选定，直接用鼠标拖动来选定也不行我们要借用Ctrl学生选定连续的单键来选定不连续的单元格，我们先元格并设置底纹介绍如何选定一个单元格教师操作演示移动鼠标指针学生探索运用Shift到单元格左端靠近左边框处，指针键来选定，也有学生会探变为指向右上方的单向箭头，这时索用鼠标拖动的方式来选单击鼠标就选定了此单元格选定定不连续的多个单元格，只需按住Ctrl键来选定这些单元格就可以了大家试着选定一些不连续的单元格，并设置底纹学生观看教师操作演示选定单元格的操作要求学生要耐心细致才能掌握方法，所以一定要讲解学习新知演示清楚教学环节教师活动学生学习活动设计意图学生选定不连续的单元格并设置底纹生成表格、表格的修改修饰等操作大家都会了，下面我们就来比本课知识的综一比谁能做出最美观适用的课程表，学生运用本课知识合运用，学生在课堂巩固深化可以不填写课程科目的名称设计制作课程表内不能完成的，可以在课后继续制作展示、点评学生的作品学生互评作品大家都能设置边框了，不知你这是对边框设们能不能设置一些较复杂的边框置的综合运用学生学生自主探索或小单元格每条边框的线型、颜色、宽课堂上不能完成的组合作探索拓展度都不同大家可以自主探索，也或是没有相应的时教师可以适当地给可以小组合作间，可以作为课后探予指点索活动教师对学生整体学习情况进学生自我评价在课评价行评价，对小组和回答、操作的同堂中的表现和知识技能的学进行评价掌握情况本课是学生认识Word的第一课，但其操作方式和窗口界面等与我们前3课所学的WPS类似，且本课内容关于表格的生成和录入文字，在上节课刚学过在WPS里的操作，所以学生很快就能掌握方法表格的修改本课主要是使用“擦除”和“绘制表格”工具来进行，也上节课的操作方法不同，但上节课的拓展已经涉及总结反思到这方面的内容，对学习本课也有积极作用表格修饰中最难就是设置边框，有顺序的问题要注意，还有应用于对象的选择等问题，学生应在较多的练习中掌握，这一部分内容还应增加练习的时间和数量。