初中体育与健康人教7～9年级第5章 田径马倩茹 径赛

教短跑；基本素质重点发展学生的反应速度学内容难点两腿蹬摆的协调配合教学学生能了解跑的基本知识，掌握跑的基本方法1:目标265以上的学生在途中跑时动作自然，腿后蹬时快速有力，前摆抬高腿，摆臂积极，两腿的瞪与摆配合协调通过练习，培养学生的协调能力及坚强意志，体验跑的快乐3:学生练习密度为次/人.4:5-8顺序教学内容达成领域目标学生活动次教法指导组织要求及预感数情景1课堂常规建立良好的师1;体育委员整队1指定集合地点导入生关系和学习早早辛辛辛早早早2明确学习目标2师生问好2向学生问好氛围早早早辛辛早早早3见习生随堂听课宣布课的内容早早早早早早早年检查服装，安排见习生学生注意力集★中1,明确要求1~31教师讲解练习要求四例横队练习3J集中注意力练习（原2听口令练习2鼓励指导学生练习地三面转法）情景短跑1语言激发学1生明确摆臂5〜91原地摆臂练习X X X X X00000展开生练习兴趣和抬腿的动作要求，要求以肩为轴，屈臂前后摆X X X X X00000按教师的口令和节奏动要求学生能2进行练习X X X XX00000自我摸索2原地高抬腿跑模仿教师示范2XXXXX00000要求摆动腿高抬，支撑腿充分3学生分组练习，蹬伸,蹬摆协调并能互评图☆1中等速度跑15~20m2快速跑15〜20m3；追逐跑要求跑姿正确，轻松自然教法教师讲解动作要令及要求，并1适当示范指挥学生练习2组织学生练习3观察和巡回指导2基本体操（齐步走）1培养学生的1听教师讲解记住5-1教师讲解齐步走的动作要领四例横队练习观察能力和模动作要求—9教师巡视点拨2仿能力2跟随教师模仿练分组评定练习效果32要求学生能习解决学习中的接受教师指导，提3问题高表现力情景放松及课后评价1在愉悦的气1闭好双眼，展开1-31导入情景学生成四例横队练习结束氛中，使学生丰富想象2小组组织自评在生理和心理能自评互评2得到放松归还器材32能客观评价3师生再见师生再见场地操场负1密度32%器材荷2平均心率125—130次/分课后课1复习广播操记录后2立定跳远10次作业教短跑；起跑重点发展学生快速跑能力学内容难点两腿蹬摆的协调配合教学1学生能了解跑的基本知识，掌握跑的基本方法目标265%以上的学生在能提高自己的反应速度和动作速度通过练习，培养学生的协调能力及坚强意志，体验跑的快乐3:学生练习密度为次/人.4:5-8顺序教学内容达成领域目标学生活动次教法指导组织要求及预感数情景1课堂常规建立良好的师1;体育委员整队1指定集合地点导入生关系和学习早早早早早早早早2明确学习目标2师生问好2向学生问好氛围早早早早辛早早早3见习生随堂听课宣布课的内容早早早早宇早宇早检查服装，安排见习生早早宇早宇早宇宇学生注意力集★中1,明确要求1~31教师讲解练习要求3J集中注意力练习对2听口令练习2鼓励指导学生练习行变换情景1短跑1语言激发学1学生明确各种反应5〜91原地摆臂练习XXX XX00000展开生练习兴趣速度的练习要求以肩为轴，屈臂前后摆动XXX XX000002要求学生能自2模仿教师示范XXX XX000002原地高抬腿跑我摸索3学生按内容练习要求摆动腿高抬，支撑腿充分XXXXX00000蹬伸,蹬摆协调4学生分组练习，并能互评1中等速度跑15~20m☆图2快速跑15~20m3各种预备练习要求反应速度快，注意力集中教法教师讲解动作要令及要求，1并2组织学生练习3观察和巡回指导2素质练习A15秒高1培养学生的1听教师讲解记住5-1教师讲解各素质练习要求学生成若干队形练习抬腿观察能力和模仿动作要求—9教师巡视点拨2能力B立位体前屈2分组练习分组评定练习效果32要求学生能接受教师指导，提3解决学习中的问高表现力题情景放松及课后评价1在愉悦的气1闭好双眼，展开1-31导入情景学生成四例横队练习结束氛中，使学生丰富想象2小组组织自评在生理和心理能自评互评2得到放松归还器材3师生再见32能客观评价师生再见场地操场负1密度32%器材荷2平均心率125—130次/分课后课记录后立定跳远次15作。