初中信息技术粤教初中第一册（2023年修订）第1章信息与信息技术计算机系统及组成

《计算机系统及工作原理教案》资中县第一中学王兰

一、教学内容分析

1.本节是四川教育出版社出版的《信息技术》七年级上册第4课《计算机系统及其工作原理》内容，授课为1课时内容及探索活动将放到下节课完成本节内容既是前面学习内容的自然延伸，又是后面学习内容的前期准备，起着承上启下的作用

2.本节内容针对七年级学生的知识水平和接受能力，对计算机原理进行介绍，学生通过对计算机感性的认识，了解计算机系统的各个组成部分，为学生学习后继知识打下坚实的基础

3.本节内容知识点多、理论性强，抽象不好理解，这节课能否讲得生动易懂，关键在于能否激发学生学习的热情

二、学生情况分析七年级的学生，从知识结构来看，学生普遍接触过计算机，对计算机的组成有一定的了解；从心理特点来看，他们好奇心强，渴望获得教师的认同作为老师只要充分注意到这一点，讲解演示过程中注意讲懂讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难

三、教学目标知识与能力目标

1.了解计算机系统的基本组成

2.了解运算器、控制器、存储器的功能

3.掌握输入输出设备与计算机系统关系过程与方法目标

1.培养学生学会观察、归纳与类比的能力

2.通过自主学习、合作学习培养学生学习能力情感态度与价值观目标

1.培养学生信息技术的兴趣

2.增强学生学习信息技术信心

四、重点难点根据教材内容和学生当前掌握的知识水平，确定如下教学重难点重点

1.掌握计算机系统的五大基本组成部分

2.认识计算机核心部件CPU了解CPU天梯图难点

1.了解计算机系统各个组成部分的关系、功能

2.系统软件与应用软件的区别、主存储器与辅助存储器的区别

五、教学方法讲授法、观察法、讨论法、赏识教育法环节教师活动学生活动设计意图引入有没有同学能够告诉我庖丁解牛的意思庖丁解牛说的就学生:思考庖丁解通过让学生解糕是一个厨师经过反复的实践,掌握了牛牛的意思学生:思成语以及AI意思的身体结构,从而解剂牛的时候能够运用自如那么我们考AI意思学圣:激发学生的好奇上的这门信息技术会用到电脑，我们是不也得对电脑的组讨论吸收知识时心以及求知欲望成有一个基本的认识呀今天呢我们就来学习计算机的组会用到什么器官成及原理同学们知道AI吗artificialintelligence人工的，智慧的，也就是说计算机像人一样处理问题那么同学们想象一下我们人类是如何处理问题的呢你们在消化老师的知以时会用到那些地方呢请同学们左右两人为一组讨论一下生交眼睛来看,这位同学说我们会用到耳朵来听，学生:思考眼睛、以人体为比喻,互类然后还会用到大脑来思考,然后通过动作来完成命令耳朵对应到电脑帮助学生建立计这位同学说的很好呀，我们那么你们觉得耳朵和眼算机各部件与功比学的什么设备晴可以对应到电脑的什么呢？能的对应关系（输学生:讨论取标键对「就是我们的鼠标和键盘除了这两样还有入、输同学可以想到其他的吗？盘相同点学生:思比如扫描仪,还有我们的摄像机等等那同学们仔考嘴巴、肢体动作出系细想想这些设备都有什么共同之处呢？对应到电脑的什统）对了计算机就是通过这些设备将外界的信息么设备接收进计算机的，就像是我们也是通过我们的眼睛耳朵来接受外界的信息一样那这些设备呢我们就统称为输入设备那同学们你们有没有想过计算机接受了我们的命令他有是如何反馈给我们的呢？对了，就像同学们说的电脑屏幕，通过显示器也就是屏幕我们能够看到计算机处理之后的命令这个显示器呢也就是我们所说的输出设备那同学们想一想还有什么其他的输出设备呢？音响等对了还有打印机，师生刚刚同学已经说了还有我们的大脑学生:讨论并回答交互那同学们你们觉得我们计算机的大脑有些什么作用呢？人脑的作用对了控制并且运行我们的命令类比那这呢就是在我们的计算机里就是两样了，一教学个叫做控制器，另外一个叫做运算器只不过为了让计算机（CP更像我们的大脑,因此我们直接让控制器和运算器合二为一有了一个高大U上的名字中央处理器（CPU）学生:上网搜索CPU通过CPU天梯图那同学们你们想想老师在发命令的时候是不是有同学型号、并互相交流让学生知道不同快速的做出了相应的反应，然后有些同学却会很久才搜到的CPU及其参型号的CPU所处的数，并试着对比大致位置,再通过能做出这个动作呢？价格对比让学生对了我们的CPU呢也有调皮的和听话的那么接下来能够在经济和型就请同学打开淘宝或者天猫输入CPU,看看CPU有哪些号做整体取舍,让厂家、型号以及不同型号的参数那接下来就请几个同学生学会综合考学来和大家分享一下找至IJ的CPC虑通过同学的分享我们知道了CPU主要有两大厂商intel和amd.同时每个品牌乂有不同的型号那么到底哪个型号更好呢？同学们看看这张图:CPU天梯图同学们在买电脑配件的时候可以参考一下这个cpu天梯图在经济条件允许的情况下挑选性能更好的CPU师生交存储器有分为两个大类，一类就是在计算学生:通过内存外存在此环节中，通过互类比机处理过程中和CPU直接对接的内部存储器（内存）以定义思考与CPU直讲授法和观察法，教学及外存,告知学生内存外存特点,让其区分与CPU相联接对接的是内存还可以让学生及时系的为内存还是外存（存是外存学生:思考度掌握存储器这一储本节课开始之前呢我们知道了AI,计算机是像量单位是什么学知识，并且加深他人脑一样处理我们的命令的，可以说他就是一个没有生:讨论中文作文还们对存储设备的器）感情的机器，只会回答yesorno,是或者否，只有0和是英文作文所占容印象，从而达到突

1.这呢就是我们数据在计算机中的表示二进制我量更大出教学重点的目们的计算器存储了多少二进制信息就代表我们的存储的，同时通过提问容量存储容量以字节为基本单位，由八个二进制便帮助学生及时了组成了一个字节,这就是我们平常的一个英文字母的解所讲内容占位,我们的中文字幕需要占两个字节那么同样字数的中文作文和英文作文那个的内存更大呢很明显的中文作文一个字节也就是Byte,那么更大的单位表示KB、MB、GB、TB他们之间的换算单位便是1024同学们可以类比我们的长度换算单位1cm=lOnim我们的计算机的存储单位就是IKB=1024B软件分虽然在主板上会保留关于计算机的一些基本操作，但是学生:思考是否可以通过学生经常用到类只有这些显然是不够的,这个时候就需要我们安装系统直接使用计算机、在的软件将抽象的软J我们现在主流的系统主要是Mn7,除了我们的系统软使用计算机之前还件变得生动形象件之外我们还会有自己个人想安装的软件，比如我们想需要什么东西要买东西的同学们会下什么软件呢,想要和别人交流又会用什么软件呢这些需要我们自己下载的我们称之为应用软件工作原现在我们已经知道了计算机的相关组成但是这还不够，学生:通过类比人如通过类比的方法让理我们还得知道这些硬件是如何工作的同学们可以思考何消化知识思考计学生自己动脑思考自己在吸收消化知识的过程中自己身体部件是如何运动算机如何工作工作原理,更能加的,这些部件又分别代表我们计算机的什么硬件深学生印象小结那接下来就请同学们看看这几道题学生习题练习、回帮助学生巩固所学这节课上到这里呢已经接近尾声了，我们这节课主要学顾所学知知识习「计算机的组成部件及其工作原理识课后那么接下来老师给同学们布置一个练习，请同学们思考学生自行上网搜索让学生更加深入的练习一下除了我们的已经知道的这些必要部件之外,还有什计算机所需其他部了解计算机的组成么其他的部件吗请同学们下去搜集资料，卜.节课的时件相关知识候展示

七、板书计算机系统及其工作原理I,/输人系线愉出系拄运算器最件，CPU控制M，组成＜「r I、内存.外在存储-《I存用电位上B.KB.MB、GB「一薪件应用次件1软件。