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文本内容:
项目五倾听技能训练项目编号GTYTP_5学时2学时指导老师日期班级组别学号姓名组长组员班组员第组组员组员项目简介本项目的工作任务是要求运用辩论形式，同时通过时事社会事件等舆论热点的讨论，进而能训练学生倾听技能，同时掌握反馈与提问技巧项目目标
1、知识目标e认识并理解倾听的含义和作用；掌握有效倾听技能；e了解倾听的过程；
2、能力目标◊能掌握克服倾听障碍的策略e能运用有效倾听技巧；能在倾听中有效地提问与反馈
3、态度目标今养成良好的倾听习惯；e具备良好的沟通、表达能力；◊具备良好的团队合作精神项目内容任务一辩论教学（组织）形式
1、班级授课、分组教学、个别指导相结合，以学生小组团队自主研究性学习为主;
2、教学场所安排在校内外生产性实训基地（项目）考核标准
1、采用过程考核与项目作业评价相结合的方式，注重课程提问、业务操作、项目报告、汇报交流等环节的评价，注重理实一体化的评价方式；
2、提高学生创新能力的考核权重，重视学生在项FI作业中的想象力、创造力；
3、注重考核学生职业素养的培养，特别强调团队协作能力的考核；
4、项目占本课程考核成绩比重10%；
5、具体考核指标个人的项目成绩如表4所示，由项目各任务平均成绩（50%）和项目小组获得的成绩（50%）构成其中项目小组成绩考核如表2所示，项目小组成绩=任务个人成绩（如表3所示）的平均值表1某项目小组互评成绩表考核点（每考核点10分）语演专团队组别文学-条讲交业合其总分明习理流他生知礼态表逻沟方仪度辑动通识面达第1组第2组第n组表2某项目小组成绩表小组互评成绩（40%）第第2第3第4第5第6第7第8第9第10教师小组组别平1组组组组组组组组组60%得分均组分第1组第2组第n组表3某任务个人成绩表任务得分（100分）合计小组评定（40%）教师评定（60%）任务一辩论
一、任务描述任务编号GTYTP_7_1学时2课时实训地点校内实训基地日期分组后从以下选题中选择辩题，确立正反方，通过资料收集、小组讨论等方式做好前期准备工作,从而形成对论点的初步认识和理解辩论前确定一辩、二辩、总结等角色，正反方交错发表观点后进行5-10分钟的自由辩论，最后总结每一方的观点
1、年轻人去救老年人可能会有生命危险，要不要去救？
2、网络拉近了人们之间的距离还是疏远？
3、情侣能不能当众秀恩爱？
4、大学生遇到喜欢的对象是选择主动追求还会选择暗恋？
5、应该选择你爱的人还是爱你的人作为男女朋友？
6、年轻人要不要为了追求爱好消费而超出自己的承受范围？
二、相关资源
1、章永宏.沟通与交流[M].大连出版社，
2010.
2、杜慕群.管理沟通[M].北京清华大学出版社，
2009.
3、辩论技巧.baidu.com/art icle/335530da8b7c0419cb41c3e
3.html
三、任务分配姓名学号班级辩论角色确定发言顺序后，进行辩论准备
1、确定辩题，准备发言内容，至少三个切入点序号切入点
2、思考辩题，分析对方可能会提出的观点，并思考你如何进行反驳与提问序号对手观点反驳与提问
3、展开辩论；
4、分析总结，完成下表，形成总结分析学习报告序号思考小组认知1总结你的观点优点缺点评价你方发言的优点与2缺点目光身体是否记录是否打断你方3评价对方是否有效倾听发言是否积极回答你方提问
五、相关知识（具体请参阅“相关知识附件”）
1、辩论的方法和技巧及相关知识；
2、反馈的定义、原理及相关知识；
3、非语言沟通的定义及相关知识
八、任务执行评价任务得分（100分）学号姓名合计小组评定（40%）教师评定（60%）
七、任务拓展
1、通过网络搜索选择一个知名辩论选手，观看他的比赛视频，分析他（她）的辩论特点以及取胜的辩论技巧
2、搜集政治外交、商务合作等领域关于倾听的故事，总结并思考倾听对于工作生活的重要意义。
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