心脏结构和血液循环

心脏结构和血液循环学科生物学年级七年级学校处于边远山区，学校设施较为落后，班级配备多媒体教学设备，能利用PPT和教学环境音视频软件辅助教学，教学前可使用多款软件制作PPT教学主题心脏的结构和血液循环

1.能判断心脏的结构及特点

2.能说出心脏内的血液流动方向教学目标

3.能说出血液循环的特点

4.能区分肺循环和体循环，并能描述两种循环过程

5.能判断肺循环和体循环中的血液变化情况教学对象七年级学生□课前预习口课中教学口课后巩固口其他根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下能熟练掌握心脏的结构（四腔四脉一瓣膜），能合理使用方法判断心脏的左右与血流方向（静房室动）同教学用途时也能熟练掌握血液的循环特点，分清体循环和肺循环的过程与血液差别（

1.心室对心房，体左肺右2,动出静回；3,肺动静互换）口理论讲授型口推理演算型M技能训练型口实验操作型知识类型□答疑解惑型口情感感悟型口其他制作方式□拍摄也电脑录屏口白板录屏口动画口其他（可多选）教学流程与内容设计教学流程内容及设计意图亲爱的同学们，我是冉冉老师，这节课我们来研究心脏的结构和血液循环问题，你是否还记得心脏的结构是怎样的？人体内的血液循导课环又是如何流动的呢？它们具有什么样的特点呢？通过问题导入引起学生共鸣，激发学生的学习兴趣和求知欲望通过问题引入，讲解心脏的结构包括“四腔四脉一瓣膜”，利用反转图像的方法来判断心脏结构的左右，并通过记忆口诀上方下室，主体内容房静室动来增强记忆这样使学生能清楚的认识心脏的各个结构及位置再通过心脏的外连接关系来展开讲解血液循环，从左心室出发到主动脉流经各级动脉至毛细血管网流回各级静脉汇集至上腔静脉和下腔静脉流回右心房为体循环，完成血液由动脉血到静脉血的转变，再从右心室出发到肺动脉流经毛细血管网至肺静脉流回左心房为肺循环，完成静脉血到动脉血的转变通过记忆口诀

1.心房对心室，体左肺右；

2.动出静回；3,肺动静互换来加强记忆这样使得学生能清晰明了的理解血液循环的过程和血液的变化情况，从而联系心脏的结构完整叙述血液循环最后讲解心内血流和心外血流的特点与练习设计练习题帮助学生理论联系实际，更能使学生从分掌握知识

1.心脏的结构四腔四脉一瓣膜（左心房、左心室、右心房、右心室）巧记上房下室，房静室动；

2.血液循环体循环和肺循环，巧记心房对心室，体左肺右；动小结出静回；肺动静互换；

3.全身血液循环的特点心脏为中，心内反向通过小结加强学生对本节知识的掌握与记忆，使学生能更简单的理解本节内容课前学情分析学生，通过在线问卷-问卷星将课堂导入的几个问题

1.你是否还记得心脏的结构是怎样的？

2.人体内的血液循环又是如何流动的呢？

3.它们具有什么样的特点呢？进行问卷调查，分析统计结果；再利用课余时间抽样访谈部分同学，看他们对本堂课学习的内容掌握程度及理解情况针对分析结果大部分学生不能熟练掌握本节课的教学内容，不能准确叙述心脏的结构和血液循环的过程因此针对重难实施思路点制作教学PPTo教学中再次通过问卷的三个问题引出心脏的结构和血液循环过程解决大部分学生不能理解的问题通过提问从而激发学生欲望，顺利过渡心脏结构和血液循环的讲解并通过讲解回答之前的问题，做到首尾呼应，再次课堂练习一些题让学生能灵活应用，举一反三最后对本课内容进行重难点总结，加深学生对知识点的理解，起到巩固作用。