控辍保学工作总结控辍保学年度总结

控辍保学工作总结控辍保学年度总结控辍保学工作总结控辍保学年度总结我校对控辍保学工作高度重视，认真执行上级有关文件精神，并做了超多工作，现总结如下

一、领导重视，认识到位我校各级党政领导，各级教育行政部门的领导都十分重视学校的控辍保学工作，在有关教育的会议上多次强调要抓好控辍保学工作，并做了具体的指示大家一致认为控辍保学工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情所以，我校对控辍保学工作从没有丝毫松劲的思想，全体领导都用心工作，加强管理我校成立了发动学生入学领导小组，校长兼组长，副校长兼副组长，其他领导成员当组员我校相应地成立了控辍保学领导小组，组长刘副组长XX,陈成员全体班主任XX,

二、制度完善，落实到位为了确保我校管辖范围的适龄少年全部入学，做到没有一个适龄少年辍学，我校不断修改完善控辍保学规定规定里应对领导小组成员、各班班主任的工作职责、范围、资料、要求等都作少年个个进得来、留得住、学得好年秋季开学以来，我校七年级无2017一名学生辍学，

八、九年级学生辍学率一直控制在以下，没有超2%过国家允许范围我校对控辍保学工作高度重视，认真执行上级有关文件精神，并做了大量工作，现总结如下

一、领导重视，认识到位我校各级党政领导，各级教育行政部门的领导都十分重视学校的控辍保学工作，在有关教育的会议上多次强调要抓好控辍保学工作，并做了具体的指示大家一致认为控辍保学工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情因此，我校对控辍保学工作从没有丝毫松劲的思想，全体领导都积极工作，加强管理我校成立了发动学生入学领导小组，校长兼组长，副校长兼副组长，其他领导成员当组员我校相应地成立了控辍保学领导小组，组长文副组长U**,陈**,成员全体班主任

二、制度完善，落实到位为了确保我校管辖范围的适龄少年全部入学，做到没有一个适龄少年辍学，我校不断修改完善控辍保学规定规定里面对领导小组成员、各班班主任的工作责任、范围、内容、要求等都作了明文规定我校要求各班将这项工作也纳入到每月的班主任量化工作管理当中，并与年终考核挂钩因此，每一位班主任都能按规定要求，主动、积极、认真地工作，加强管理，成绩十分显著

三、措施得力，工作到位、加大宣传力度，提高社会共识1开学初，我校都要求各校利用校园广播、板报、班团会宣传《义务教育法》《教育法》，《未成年人保护法》等教育法律法规，并通过给家长的一封信等形式，向家长广泛宣传，使《义务教育法》深入人心、办好教育，留住学生2加强思想教育是提高教学质量的前提我校始终坚持将政治工作作为各项工作的重中之重，按以德立校、以德促学、抓常规教育的工作思路抓思想教育，要求各校以提高教师的思想觉悟、师德修养、业务水平、发挥榜样示范作用为学校思想政治工作的突破口以基本文明教育和养成教育为基石，通过严格的管理、真挚的情感教育、优美的环境教育和多样的活动锻炼、全方位、多层次开展扎实有效的德育工作虽然当前农村初中出现了许多新情况、新问题，给思想政治工作带来了难度，但是只要全体教师不断转变思想、更新观念，牢牢把握学校思想政治工作是各项工作的生命线这一主题，就为提高教育质量创造了前提条件我校组织开展的关爱生命、净化心灵、发展特长思想教育活动，增强了后进生的自信心，提高了在校生巩固率，使思想教育有实效性和针对性学校呈现出稳定向上、积极进取、校风健康、学风浓厚的良好氛围强化管理是提高教学质量的基础和保证严格有序的管理是学校教学工作顺利进行的重要保证，行之有效地管理方法是使教育适应发展的基础因此，我校强调制度管理、规范管理、量化管理先后制定了《班主任月工作汇报制度》、《常规教学要求》等管理方案，在管理过程中，改变以往的严要求、勤督促、多检查这种单纯给教师压担子的教学管理模式，实施了多学习、多指导、常考核的新教学管理方法，学校领导深入教学第一线，有的放矢进行指导每学期对任课教师的教学检查不少于轮次，每项检查都有情况记5载及分析指导意见；主任都亲自兼课、听课，校长每周听课节；2主任每周兼课不少于节，听课不少于节;任课教师学期内听课不64少于节30我校校委会成员平时深入学校，在听课评课的基础上，督促检查各项指标的落实情况，并将检查结果与学期末的教学联查结合起来，纳入对学校领导的目标考核中，做为评优评先及聘任的主要依据另外，我校办采取走出去、请进来的方法汲取外地的先进经验，组织中学教师到县城及邻近县市观摩示范课;参加各种业务知识培训结合各教研组制定的教研计划，要求教师在校内认真上好三课即青年教师的过关课、中年教师的示范课、老年教师传授的教法课;在全校范围内开展各学科的优质课评比及教研成果评比活动活动内容虽重复多次，但活动的效果及方式都发生了很大的变化，已由单纯地利用教具说教演变到综合利用媒体手段教学尤其充分发挥电教备课室的作用，让教师充分领悟空中课堂的作用，学习优秀教师的经验和方法通过这些规模性活动地开展，使教师在不知不觉中领悟到教育观念要不断更新，现代化的教育信息要及时掌握，逐渐形成自我加压渴求新知识的良好风气与此同时，我们不失时机地贯彻主体性教育思想，把教法改革与学法指导统一起来，即注重学生智力因素的培养，又注重学生非智力因素的开展，努力实现学生地位主体化，教学内容学法化，教法过程优质化在活动的开展中，涌现出刘青、徐欣等骨干教师，他们曾代表我校为全市的同行们上示范课，并受到一致好评两年来，我校在各级领导的亲切关怀和社会各界的大力支持下，坚持德育为首，教学为主、素质为本、全面提高的办学宗旨，扎实开展教研教改活动，教育教学成绩稳步提高，为我校的教育事业发展奠定了良好基础学校办学水平的提高，有力的保证了在校生巩固率，吸引学生在学校努力学习、关注学困生，用温暖和鼓励留住学生3学困生的转化是班级管理的重点又是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步为此，我校要求各班开展学困生思想交流与总结，规定每四周为一个周期在交流与总结会上，年级校长和班主任都直接参与，让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关心着他们，点燃他们的上进心和自信心，班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改进之处，激励他们扬长避短，每天进步一点点同时指导每位学困生使用好诚信评价表，让每位学困生根据自己的实际情况，按照低起点、小目标、分层次、分阶段的原则，确定自己的阶段行为目标每周写好周记，对照自己确定的目标，反思一周来的表现，进行自我点评，班主任附上一周来的寄语，每个周期末进行阶段总结，评选出阶段诚信少年这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次有进步，尝试成功体验，重塑自信心在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理同时，对这些学生，学校还采用一帮一，结对子的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程、爱心互助，关爱学生4家庭困难是学生流失的一大原因，针对这种情况，我校始终要求各校构筑爱心工程，成立了特困学生失学救助体系，把爱洒向每一个学生我校为的贫困生争取到助学补助，每年每人元66%750通过努力，我校取得了一些成绩，确实感到由衷的欣慰和自豪同时，也深深地体会到我们责任的重大但我们有决心，有信心在今后的工作中一如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试，带领全校师生谱写更加辉煌的明天！了明文规定我校要求各班将这项工作也纳入到每月的班主任量化工作管理当中，并与年终考核挂钩所以，每一位班主任都能按规定要求，主动、用心、认真地工作，加强管理，成绩十分显著

三、措施得力，工作到位、加大宣传力度，提高社会共识1开学初，我校都要求各校利用学校广播、板报、班团会宣传《义务教育法》《教育法》，《未成年人保护法》等教育法律法规，并透过给家长的一封信等形式，向家长广泛宣传，使《义务教育法》深入人心、办好教育，留住学生2加强思想教育是提高教学质量的前提我校始终坚持将政治工作作为各项工作的重中之重，按以德立校、以德促学、抓常规教育的工作思路抓思想教育，要求各校以提高教师的思想觉悟、师德修养、业务水平、发挥榜样示范作用为学校思想政治工作的突破口以基本礼貌教育和养成教育为基石，透过严格的管理、真挚的情感教育、优美的环境教育和多样的活动锻炼、全方位、多层次开展扎实有效的德育工作虽然当前农村初中出现了许多新状况、新问题，给思想政治工作带来了难度，可是只要全体教师不断转变思想、更新观念，牢牢把握学校思想政治工作是各项工作的生命线这一主题，就为提高教育质量创造了前提条件我校组织开展的关爱生命、净化心灵、发展特长思想教育活动，增强了后进生的自信心，提高了在校生巩固率，使思想教育有实效性和针对性学校呈现出稳定向上、用心进取、校风健康、学风浓厚的良好氛围强化管理是提高教学质量的基础和保证严格有序的管理是学校教学工作顺利进行的重要保证，行之有效地管理方法是使教育适应发展的基础所以，我校强调制度管理、规范管理、量化管理先后制定了《班主任月工作汇报制度》、《常规教学要求》等管理方案，在管理过程中，改变以往的严要求、勤督促、多检查这种单纯给教师压担子的教学管理模式，实施了多学习、多指导、常考核的新教学管理方法，学校领导深入教学第一线，有的放矢进行指导每学期对任课教师的教学检查不少于轮次，每项检查都有状况记5载及分析指导意见；主任都亲自兼课、听课，校长每周听课节；2主任每周兼课不少于节，听课不少于节；任课教师学期内听课不64少于节我校校委会成员平时深入学校，在听课评课的基础上，30督促检查各项指标的落实状况，并将检查结果与学期末的教查结x合起来，纳入对学校领导的目标考核中，做为评优评先及聘任的主要依据另外，我校办采取走出去、请进来的方法汲取外地的先进经验，组织中学教师到县城及邻近县市观摩示范课；参加各种业务知识培训结合各教研组制定的教研计划，要求教师在校内认真上好三课即青年教师的过关课、中年教师的示范课、老年教师传授的教法课；在全校范围内开展各学科的优质课评比及教研成果评比活动活动资料虽重复多次，但活动的效果及方式都发生了很大的变化，已由单纯地利用教具说教演变到综合利用媒体手段教学尤其充分发挥电教备课室的作用，让教师充分领悟空中课堂的作用，学习优秀教师的经验和方法透过这些规模性活动地开展，使教师在不知不觉中领悟到教育观念要不断更新，现代化的教育信息要及时掌握，逐渐构成自我加压渴求新知识的良好风气与此同时，我们不失时机地贯彻主体性教育思想，把教法改革与学法指导统一齐来，即注重学生智力因素的培养，又注重学生非智力因素的开展，发奋实现学生地位主体化，教学资料学法化，教法过程优质化在活动的开展中，涌现出、徐欣等X骨干教师，他们曾代表我校为全市的同行们上示范课，并受到一致好评两年来，我校在各级领导的亲切关怀和社会各界的大力支持下，坚持德育为首，教学为主、素质为本、全面提高的办学宗旨，扎实开展教研教改活动，教育教学成绩稳步提高，为我校的教育事业发展奠定了良好基础学校办学水平的提高，有力的保证了在校生巩固率，吸引学生在学校发奋学习、关注学困生，用温暖和鼓励留住学生3学困生的转化是班级管理的重点又是难点，在推进素质教育的过程中，教育务必面向全体学生，关注每位学生的成长与提高为此，我校要求各班开展学困生思想交流与总结，规定每四周为一个周期在交流与总结会上，年级校长和班主任都直接参与，让学困生能够感受到学校领导和教师一向在关心着他们，点燃他们的上进心和自信心，班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改善之处，激励他们扬长避短，每一天提高一点点同时指导每位学困生使用好诚信评价表，让每位学困生根据自我的实际状况，按照低起点、小目标、分层次、分阶段的原则，确定自我的阶段行为目标每周写好周记，对照自我确定的目标，反思一周来的表现，进行自我点评，班主任附上一周来的寄语，每个周期末进行阶段总结，评选出阶段诚信少年这样透过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次有提高，尝试成功体验，重塑自信心在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理同时，对这些学生，学校还采用一帮一，结对子的方式，发奋提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时刻为学困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程、爱心互助，关爱学生4家庭困难是学生流失的一大原因，针对这种状况，我校始终要求各校构筑爱心工程，成立了特困学生失学救助体系，把爱洒向每一个学生我校为的贫困生争取到助学补助，每年每人元66%750透过发奋，我校取得了一些成绩，确实感到由衷的欣慰和自豪同时，也深深地体会到我们职责的重大但我们有决心，有信心在今后的工作中一如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试，带领全校师生谱写更加辉煌的明天！控辍保学工作总结控辍保学年度总结

一、强化措施，落实职责，增强了全体教师的职责感和使命感上学期学校成立了防流控辍小组及工作机构，中心小学与学校、校长与班主任、教师，分别签定了目标管理职责书，各司其职，各负其责把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师年度考核方案做到和班主任津贴和年终考核挂钩对每年巩固率到达标准的班级给予班主任奖励并将学生巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之

一二、加强学籍管理，从制度上保证学生进得来，留得住，学得好、在开学第一周，学校就安排部署开展了学籍核查工作,1对转入转出学生要求必须严格转学手续转入学生要有转出学校证明，转出学生要有转入学校接收证明，并及时上报镇中心小学进行学籍审核，确保每名学生来得明白，走得清楚组织教师进行思想政治学习，加强师德师风教育，严禁歧视、体罚学生，关爱每一位学生，不能让学生因贫困而失学，更不能因教师体罚、歧视而让学生厌学而失学要求班主任丰富班级文化生活，让每一位学生在学校都学有所长，学有所得让每一位学生都能进得来、留得住、学得好、建立辍学报告制度要求各班做好控辍活动的宣传动员工作2外，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情景，做好动员工作学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情景，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生，单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持

三、建立困难学生档案和学困生档案，确定帮扶措施，确保他们不流失建立健全经济困难学生和学困生档案，利用省对农村义务教育学生的贫困生活补助政策、进取动员社会各界人士共同关注社会弱势阶层家庭子女的教育问题、利用团队活动开展手拉手、献爱心，确定每一名学困生和经济困难学生的帮扶措施，实行结对子救助和帮扶转化措施，使这些学生得到关爱和帮忙，在生活和学习上都重新树立起信心，进而使他们安心留在学校继续完成他们的学业学业上帮忙学困生，学困生的转化是班级管理的重点又是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与提高首先点燃他们的上进心和自信心，然后班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改善之处，激励他们扬长避短，每一天让每位学困生根据自我的实际情景，按照低起点、小目标、分层次、分阶段的原则，确定自我的阶段行为目标这样经过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次有提高，尝试成功体验，重塑自信心在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理同时，对这些学生，各班还采用一帮一，结对子的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程

四、取得成果在控辍方面，我们采取了必须的措施，做了很多的工作，使学生留得住，学得进，取得了必须的成效去年秋季我校辖区内在校生人，今年春季在校生人，其中正常转出人，转入人，807831实现入学巩固率虽然我们取得了必须的成绩，但也存在很多100%不足，需政府和社会的大力配合，进一步改善办学条件，加大执法力度，提高控辍力度，使普九成果得到进一步巩固和发展应对这些成绩，我们确实感到由衷的欣慰和自豪同时，也深深地体会到今后职责的重大但我们有决心，有信心在今后的工作中一如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试，带领全校师生谱写合门小学更加辉煌的明天！控辍保学工作总结控辍保学年度总结普九是义务教育法赋予基础教育的法定要求控辍保学是普九工作中的根本工作任务，不让一个孩子失学是我校控辍保学工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重我校一直以来非常重视普九工作，尤其是控辍保学工作学校成立有控辍保学领导小组，制定了控辍保学实施方案，制定并严格落实该项工作目标和奖惩制度，实行层层承包，责任到人，确保制度目标落实到位学校同时发动和倡议社会各界捐资助学，不断改善办学条件，学校面貌不断改进在各级有关部门的正确领导和全校师生员工的共同努力下，控辍保学工作成绩显著，本辖区适龄儿童和。