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齐威王说“你说的很好！”于是就下了命令“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国、
81.C（）刚刚（）借鉴（照镜子）
2.
123.D（）但最近自建立太子以来，遇到事物都要对他教诲晓喻
4.1（）做君主的虽然（即使）有时做出一些荒唐的事，但是虚心接受谏言就可以圣明2
①乘马提倡休养生息乘舟
②体恤百姓（对百姓施行仁政）休息
③善于纳谏
5.太宗教育儿子，从生活的小事设问，引出治国的大道理，避免了空洞说教，使儿子易于理解和接受
6.【解题分析】本题考查学生给文言文断句的能力文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句句子意思读不
1.懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句这句话意思是这是能够替人代劳的东西，要使他既劳作又得到休息，不耗尽气力，这样就可以常有马骑根据意思划分节奏，项正确C本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项只有对重点字词解释正确了，才能进一
2.步理解句子，弄清全文大意其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解其中“鉴”名词用作动词，“照镜子”的意思这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项要在平时的文言文学习中
3.经常积累、对比，从而掌握虚词的用法项“其”是加强语气的作用；项“其”是其中的意思；项“其”是加强语A BC气作用；项与例句中“其”都是“代词”故选D D本题考查学生对文言文句子的翻译能力文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、
4.词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整自从；为做；受接受点睛翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点具体的方法是首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺本题考查学生对人物形象的分析能力分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章
5.对人物的各种描写等来整体感知的概括时要做到既全面，又要突出重点仔细阅读文章，通译全文，了解太宗讲到的生活小事，从中提炼治国的道理小事有吃饭、乘马、乘舟、休息，可以从中分别得出提倡节俭、休养生息、体恤百姓、善于纳谏等治国道理本题考查学生对文章内容的理解分析能力首先要仔细阅读文章，在正确理解字词意思的基础上通译全文，分析对话内
6.容作答太宗教育儿子，从生活的小事吃饭、乘马、乘舟、休息等发问，引出治国的大道理这种生动的说教使对方易于接受，能收到更好的效果选自《贞观政要》作者吴兢年代唐参考译文贞观十八年，唐太宗对侍从的大臣们说“古时候有胎教世子的说法，我却没有时间考虑这事但最近自建立太子以来，遇到事物都要对他教诲晓谕见他对着饭菜准备吃饭时，便问他你知道饭是怎样来的？‘回答说不知道‘我说凡是播种、收获的农事都很艰难辛苦，全靠农民努力务农，不去占用他们劳作的时间，才常有这样的饭吃看到他骑马，又问他你知道马是怎样来的吗？回答说‘不知道我说这是能够替人代劳的东西，要使他既劳作又得到休息，不耗尽气力，这样就可以常有马骑看到他乘船，又问他你知道船是怎样运行的吗？‘回答说‘不知道我说船好比君主，水好比是百姓，水能浮载船，也能推翻船，你不久将做君主了，怎能不畏惧！看到他在弯曲的树下休息，又问他你知道弯曲的树如何能正直吗？回答说不知道我说这树虽然弯曲，打上墨线就可以正直成材做君主的虽然有时做出一些荒唐的事，但是虚心接受谏铮就可以圣明，这是傅说讲的道理，可以对照自己作为鉴戒”、
91.C（）不因外物和自己处境的变化而喜悲
2.1（）治理国家能因为谏官的几句话而决定吗？
2.平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎3先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
4.（）范仲淹做将领时，爱惜士卒（）真诚对待少数民族降将，使敌人不敢侵犯边境（）辞官不做，自愿到边
5.123作战（）直言进谏保住淮南守令的性命4【解题分析】快乐/以……为乐（形容词的意动用法）做/对、向这样或许/有时
1.A BC D此题考查对文言句子的翻译能力在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，
2.先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整重点词语以，因为执政，治理国家朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分文言语句的
3.朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）根据句意平时忌讳讲完善武备，遇到敌人进犯时却专门责令州县官员以死殉职，应该吗？停顿划分为平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎？落里……有个人坐在皮沙发里”打下了伏笔，使故事情节液演起伏，别有趣味［示例二］“你是不是觉得我的措辞还不够激烈，这句话为下文写文亚明•穆勒因彭恩评论其表演措辞激烈而报复彭恩打下了伏笔，使小说结构严谨【解题分析】情节概括题通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什
1.么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺此题要抓住两个主要人物彭恩与文亚明・穆勒之间发生的故事概括评论家彭恩嘲笑演员文亚明•穆勒，于是文亚明•穆勒扮作自己的父亲，威胁要枪杀彭恩；彭恩将计就计写下“遗书”，嘲弄报复了文亚明・穆勒欣赏细节描写的艺术魅力“彭恩心里发虚”“彭恩两手发抖”“彭恩禁不住浑身乱颤”“满脸蜡黄的彭恩”等细节
2.描写，从内容上看渲染恐怖的“复仇”氛围，从侧面表现了文亚明•穆勒的咄咄逼人的气势从结构上看为下文写彭恩揭穿文亚明•穆勒做铺垫，为结尾彭恩揭开谜底（抖包袱、出人意料的结局）蓄势开放性试题针对小说的主人公是彭恩还是文亚明•穆勒的说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，但是
3.无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由如认为彭恩是主人公，可从围绕彭恩展开故事情节，是文亚明•穆勒报复的对象，有忠于职守、批评中肯、言辞尖锐等品格等角度作答如认为主人公是文亚明•穆勒，可从小说以他的“复仇”行动开始，最终被人报复而结束的角度作答通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出运用了伏笔手法的内容，找到关键语句，或用自己的语
4.言简洁概括如开头“写字台上的台灯只照亮书房的一角”为下文出现“在光线最暗的角落里……有个人坐在皮沙发里”的事件埋下了伏笔伏笔往往一笔带过，貌似闲笔伏笔是对下文照应的暗示以上所举例子可以看出伏笔与照应互为因果【题目点拨】伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果在戏剧创作中有称伏线、
111.C
2.A
3.B【解题分析】本题考查学生对议论文中心论点的理解把握能力论点是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度它是一
1.个意思明确的表判断的陈述句论点一般出现在文章的标题、开头、结尾、中间论点的出现在文中往往有标志性词语，如“可见”、“所以”、“总之”、“我觉得”、“我认为”等如果没有符合特点的语句，就需要学生根据文章内容来进行中心论点的归纳通读本文可知，文中没有明显符合题意的语句，可根据题目和结尾段来进行概括在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就迎刃而解故选C表述正确；表述不正确，应为爱迪生的助手在测量灯泡容积时，想的太复杂了；表述不正确，应为西点军
2.A.B.C.校的校训告诉我们要保持“头脑简单”，敢于去干所谓“办不到”的事情；表述不正确，应为人们常常想不到用简单、D.便捷的方式解决问题，是因为他们将简单问题复杂化了故选A本题选文的论点是在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就迎刃而解项因为齐威王每一个等级的马
3.B都比田忌的马强壮，田忌以上对上、中对中、下对下的应对方式比赛而失败孙膑改变马的出场顺序，最后赢了威王孙膑换个角度看问题，就使田忌获胜因此这个例子可以证明本文的中心论点故选B
三、应用、
①李奶奶，你好!我们是明华中学班的同学
②李奶奶，您身体可好？有没有需要我们帮助的地方
③您可别12909这么说，你奶奶看起来还是很年轻的再说了，年轻的时候您为社会做了很多贡献，现在让我们来照顾你是应该的【解题分析】试题分析根据情景补写内容首先要通览文本内容，然后根据题目中的要求来拟写作答这是“初次见面”的情形,所以首先要有称谓和问候语，并要介绍自己的身份，
①处可拟写“李奶奶，你好！我们是明华中学班的同学”
②处，909依据活动的目的和李奶奶的回答“年纪大了，很多事情力不从心了，洗衣、拖地都很吃力了净给别人添麻烦了”可推知，班同学向李奶奶询问“有什么需要帮助？”
③处，要依据李奶奶所说的“年纪大了”“净给别人添麻烦了”进行回909应，答案是多元的，符合情境即可
四、综合性学习与写作、守望从容13不知从何时起，国人在告别了婉约、细腻和含蓄之后，又告别了从容……于是，没有了“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明丽，没有了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的清新，没有了愚公移山的大气，精卫填海的执著…从容的文化不再；没有了一生只走一条路的大游客徐霞客，没有了一生只写一部书的史学家司马迁，没有了一生只种草药采草药的草民李时珍……从容的大师不再当今时代，很难看到从容了到处都是辛苦辗转，到处都是辛苦忙碌感慨一声忙兮忙兮奈若何？”转过身，又投入忙碌中李白的飘逸，杜甫的沉郁，陆游的忧患，岳飞的壮怀，东坡的豪迈，易安的愁戚…似乎已尘封进了历史今人欲望太多，学历、文凭、官位、职称、名利、声誉……什么都想得到，什么都不想丢弃十个指头按二十只跳蚤，一双眼睛盯着满河滩的卵石，种种欲望，满箱满柜，满抱满怀，乱花迷眼，急火攻心而为欲望所付出的努力又显得太少，均摊到每个欲望上，收获怎么会丰厚呢？别说是累累硕果了，可能连喜悦的花朵都采摘不到，因为享受喜悦的前提正是对从容的守望华山的险峻、庐山的清秀，需要从容地漫步；泰山的石刻、黄山的怪松，需要从容地欣赏；《新月集》中的温情、《两地书》中的亲昵，需要从容地品味可事实如何呢？远去了，举酒邀月的李白，梅妻鹤子的林逋；远去了，蕴藉端庄的印章，酣畅大度的书法；远去了，质朴亲情的信封，优美雅致的信笺剩下的似乎只有冷冰冰的红头文件，只有僻里啪啦的打字声，只有成千上万的都市人拥在一条路上按喇叭，只剩下辛苦、忙碌和疲惫……心态中少了那么一点存放自己的空间，少了那么一点守望从容的时间在漏热难捱的七月去蒙古大草原，像一片风中的三叶草，一只哗哗叫唤的绵羊，一朵蓝天上的闲云，让清爽的风吹净都市的浊尘，对着无边旷野说点什么，或什么都不说躺在草地上，闭上眼睛，让精神放飞远方……于是，境由心生倒上一杯清茶，我们守望从容【解题分析】这是一篇半命题作文，考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考“守望”的解释很简单看守瞭望但这个词语的内涵是丰富而广泛的，远远超出了上述解释的范畴“守望”的对象可以是一个具体的事物，也可以是一种抽象的情感以及这种情感的演绎与升华所以同学们在写作时，可以守望一片天空、一缕阳光，可以守望旧时的朋友或是原来的自己，也可以守望平凡、成熟、淳朴甚至是爱情在守望中聚焦自己的情感和心灵，折射复杂的思念和牵挂，再现人生的喜怒与哀乐……都是可行的明确了守望的具体内容，进行怎样的守望也就有了着落，构思与立意也就有了基本方向不是每一种守望都能圆满，不是每一种守望都能实现，但有了守望,生活才可能变得深刻，心灵才可能变得充实写作中抓住了“守望”这个焦点，自然可以写出精彩的文章来【题目点拨】本篇作文是一篇半命题作文，想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容拟题时，首先进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目半命题作文的补题，需要注意以下几个方面
一、要充分吸取题中的隐含信息要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息
二、要尽力调动自己的生活积累
三、要精心体现构思的新颖独到。
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