《一着惊海天》教案

课时教案单元特殊文体课题一着惊海天课型新授阶段1:教与学目标学科核心素养文化自信语言运用思维能力审美创造教学目标知识目标

1.理解新闻体式特点，把握新闻阅读规范，读懂新闻内容

2.把握新闻语言的特征，通过语言的品咂，感受作者的主观倾向和语体风格，读出新闻的意思和情味技能目标从新闻要素、结构、特点等方面把握文章内容情感态度目标品味新闻语言的特点，感受作者的情感和情怀学习目标要学什么？学会从报道的事实信息中分析、鉴别其背后所隐藏的信息，区分出新闻事实与新闻背景，辨析客观叙述与主观评价怎么学？自悟，小组探究学到什么程度？理解新闻体式特点，把握新闻阅读规范，读懂新闻内容阅读新闻对于我们的社会现实意义是什么？核心问题重点从新闻要素、结构、特点等方面把握文章内容难点把握新闻语言的特征，通过语言的品咂，感受作者的主观倾向和语体风格，读出新闻的意思和情味阶段

2、教与学过程表现性任务其他评估证据读懂新闻内容，把握新闻语言的特征感受作者的主观倾向和语自悟单体风格，读出新闻的意思和情味课上展示拓展延伸教学流程流程教师活动预设学生活动预设设计意图驱动

一、导入大声诵读，体会诗

1.激趣，通过视频形播放新闻视频短片舰载机歼-15在我航母上顺利中的情感和气魄式观看同一新闻事着舰起飞结合旁批，初读二件，让学生能够形象看完之后有什么感受？（震撼、惊心动魄、伟大、则消息感知画面，并进一步惊险，不容易）加强对课文内容的文中用什么词生动再现了我国航母舰载战斗机首熟悉了解架次成功着舰过程一一刀尖上的舞蹈

2.通过读标题初步感受新闻题材

二、读题一着惊海天之一通讯的特点——我国航母舰载战斗机首架次成功着舰和原标——现场感、真实题有何区别？性、时效性，以及（“目击”一一现场感、真实性、时效性、激动自豪感）具有情感倾向协作小组探究

一、品读语言一一“刀尖上的舞蹈”刀尖难、惊险、紧张、小通过小组探究、品L抓住文本语言舞蹈姿态优美、轻巧读语言、分角色“刀尖上的舞小组讨论请同学们说说何处体现“刀尖”,何处朗读、对比等层蹈”，串联起文章体现“舞蹈”？层活动，学习文精彩语段，学习文（学生回答“刀尖”过程中，板书“侧面烘托、章侧面烘托、反章侧面烘托、反复反复渲染”）复渲染的写作方渲染的写作方法，

二、请学生分角色朗读法，区分消息和感受着舰过程的惊飞行员请指示下降高度！通讯，总结异同险，技术人员的操着舰指挥员可以下降高度至3000英尺！着舰指点感受作者在作娴熟，为下一阶挥员航向270,航速170节……飞行员明白！作品中体现的情段感知爱国热情和（干脆利落）感，激发爱国热民族自豪感做铺（镇定、从容、自信，配合完美代入感、紧张感、情和民族自豪感垫现场感）

2.指导朗读，有助

三、这一场刀尖上的舞蹈终于完美落幕，但同样一于学生代入情境，个新闻事件，在不同的新闻体裁，却可以有不同的体会到现场感和紧表述方式，“刀尖上的舞蹈”其实就是什么？一一张感，切实感受到舰载机着舰技术人员的镇定、（PPT展示消息）从容、自信，激发民族自豪感对比所示消息与课文，探究其异同点

3.通过同一新闻事件的不同体裁的对比阅读，同一内容材料一消息课文一通讯的不同表述，帮助航母虽然巨大，但在高空看却航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，非常小.飞机籍次着舰都面临着生与死的考验.学生区分消息和通……必须用小小的尾钩准确眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，钩住甲板上的阻拦索机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索.刹那间，疾如闪电的规我机在阻拦索系统的作用讯，总结异同点下，滑行数十米后，稳稳地停了下来最后感受作者在作其难度远远大于航天员的太反复渲染空任务.一是舰载机与航母相关系统飞行员“请示下降高度！品中体现的情感，人员的配合着舰指挥员”可以下降高度至XXX!”着舰指挥员”航向航速飞行员培养学生的爱国热XX,XX……■“明白！”情和民族自豪感在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰,机配合得非常默契

4.选取了同一新闻通讯和消息的异同点事件的不同体裁，同——真实性通过对比阅读同一异一一文学性通讯〉消息新闻内容评论性通讯〉消息时效性消息,通讯简洁性消息〉通讯（完整性通讯〉消息）的不同表述，让学生自己主动发现并总结消息和通讯的异

四、为什么在舰载机着舰之后大家如此激动，并且同点，明确通讯的文“许多人落泪了”体特征，加深他们的这不是一次普通的飞行航母舰载战斗机着舰，承印象，而不是教师灌载着国人的强军梦想浩瀚的大海可以作证，为了输，学生被动接受这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪（议论）明确因为“舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始”，对于中国而言，这是强军路上迈出的重大一步，也是我们自主研究成果的重要证明，它彰显着中华民族的自力更生与不懈奋斗，它是国之骄傲，这是大家如此激动并感动的原因为了这一着，面对技术封锁，多少人弹精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……（抒情）拓展推送人物通讯稿《“辽宁舰”上最后八天七夜比较阅读，进一步通过比较阅读，让学-----追记航空工业英模罗阳》,与本文进行比较阅了解通讯这一新生明晰事件通讯和读闻文体的艺术特人物通讯的异同色阶段

3、教与学复盘。