五年级语文教案-苏教版第册作文教案3

五年级语文教案一一苏教版第册作文教09案3教学目标

1.看清四幅神情各异的画面，展开想象的彩翼，感受它们分别表示的内心情感

2.回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维

3.写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感

4.题目由自己来定，可为自己的作文配上适宜的表情插图教学重点回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维，并写出这件亲身经历的事教学难点写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感教学过程:

一、营造气氛，诱发创作热情

1.老师用简笔画在黑板上画出人物脸及五宫，讨论概括人物表情喜、怒、哀、乐

2.学生纷纷上台把准备好的照片或日记、图片等张贴到相关的表情下面

二、积极体验，调动情绪情感

1.谈话人们常说，喜形于色我们总是抑制不住内心的冲动，把喜怒哀乐写在脸上被表扬了，满足了愿望，而感到开心；遇到不平，受委屈了，感到愤怒；考试成绩不理想，好朋友不理你了，感到伤心、难受......

2.看照片，交流看看照片上，某同学笑得多欢啊！问你为什么这样快乐啊这是某同学被抓拍的照片问你为什么愁眉不展地坐在那儿，一动不动

三、交流倾诉，表达内心体验

1.小组合作，交流各自亲身经历的一件事，准确地表达自己的真情实感

2.组员讨论事情是否真实，感情是否真挚

3.小组代表上台来讲述自己亲身经历的一件事

四、激情写作，表达真情实感学生各自回忆，提笔写作

五、评优鼓励，激发新的创作动机

1.把优秀作文布置到他的图片旁，并给予奖励

2.要求学生为自己的作文添画表情插图

六、评讲作文

1、指名读习作

2、提出修改意见

3、学生修改板书设计习作5喜、怒、哀、乐习作6教学目标

1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确地把握图意培养学生的观察能力

2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动教学重点:看懂图意，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动教学难点能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动教学过程一

1、导入新课

1、出示挂图激趣同学们，你们看，图上画的是什么

2.聊一聊，说一说看到图上内容，你们能猜出来发生了一件什么事吗学生看图各自练习说话

二、启发点拨，情感互动

1.瞧一瞧，说一说大家看到这两幅图，一定非常感兴趣愿意把你看到的图画内容说给大家听吗

2.猜一猜，议一议眼看着这只大花猫就要捉到燕子了，情况十分紧急你们能猜出事情的结果吗学生讨论事情的结果

三、拓宽思路，体验实践

1.想一想，说一说大家根据课本上两幅图的内容，大胆地想象一下，后来会发生什么情况最后会怎么样呢

2.议一议，比一比小组讨论，说说这个故事的开展和结果，比比哪个小组说得好（要求内容具体，叙事详略得当）

四、总结升华，放飞情感

1.评一评，比一比组织学生小组自评，比一比谁写的故事最出色

2.总结升华

五、各自写作，表达体验学生各人按照自己对两幅画面的理解和对事情的开展与结果的想象，把整个故事完整地写下来教师巡视、指导

六、评讲作文

1、指名读习作

2、提出修改意见

3、学生修改板书设计习作6大胆想象看图续编故事内容要具体叙事要详略得当习作7习作目标

1、认真读读我喜欢的一篇课文、有趣的一次实验、冬天、盼春节等作文题目

2、选一个你喜欢的作文题目，练习写作

3、也可以自己命题写作文，展示自己的写作才能

4、把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感习作重难点把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感教学时间3课时教学过程

一、多题导入，激发兴趣

1、同学们，今天老师带来了几个有意思的作文题，你们想读读吗

2、出示相关作文题目及习作要求我喜欢的一篇课文有趣的一次实验冬天盼春节......师生共同品读、赏析

3、看到这些作文题目，我们脑海中不禁浮现出一件件往事，有趣的生活令人回味

二、确定内容，自主表达

1、在这些作文题目中，你最喜欢哪一个你为什么喜欢它

2、选择、确定自己打算写的作文题目

3、小组讨论，确定作文题目，讨论写作方法，把握作文的重点局部

4、各小组推荐一名同学在全班说说自己的作文内容

5、全班同学进行评议

三、自由命题，相机辅导

1、把你想写的作文题目写下来

2、自拟一个新颖的题目

四、朗读赏析，交流鼓励

1、自读自改

2、同座互读互改

3、把自己作文中最满意的地方读给全班同学听，师生共同评议，以肯定、表扬为主，尊重学生的个性体验

五、板书设计；习作7写写自己的体验或感受第二课时誉抄作文讲评作文内容总结[1）五年级语文教案——苏教版第09册作文教案3教学目标

1.看清四幅神情各异的画面，展开想象的彩翼，感受它们分别表示的内心情感

2.回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维⑵教学重点:回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维，并写出这件亲身经历的事。