人教版部编七年级语文上第三单元写作课写人要抓住特点教学设计

人教版部编七年级语文上第三单元写作课《写人要抓住特点》教学设计

一、训练目标导航

1.学会观察人物特点，养成善于观察、善于发现的好习惯2,初步掌握外貌、语言、动作、心理等描写方法，体会细节描写对于塑造人物形象的作用

3.学习体会选取典型事例，从不同角度表现人物性格特征的写法

二、训练重点引导学生进行人物观察的角度、方法和技巧训练，体会细节描写对于塑造人物形象的作用，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来

三、训练难点反复修改细节描写突出人物的特点、学情分析初一学生对人物描写方法的知识都能掌握;但对于如何进行细致的观察和写作，如何运用动作、神态、心理等进行细节刻画，表现人物的特点还需要大力的训练和提高

五、训练过程导航【第一课时】一】新课导入猜猜他是谁？他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，，颇有长者风度宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖一缙缗灰白的髭发像泡沫一样堆在额头上那浓似灌木丛的眉毛下一对灰色的眼睛射出一道墨似的目光出示托尔斯泰、贝多芬、莫泊桑的图片学生作答，大家为什么会准确选择呢？叶圣陶先生说过描写人物,假若只就人的共通之点来写，则只能保存人的类型，不能表现出某一个人要表现出某一个人，须抓住他给予我们特殊的印象今天我们就来学习一下如何用外在的描写写出人物的特点板书《写人要抓住特点》二】学生自主阅读课本《写人要抓住特点》，并交流思考通过阅读并结合自己的写作经验说说如何写出人物特点？明确

1.以貌传神，写出人物的特点外貌描写又叫肖像描写，指对人物的体态、容貌、衣着、神情的描写外貌描写的要求根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂外貌描写必须切合文章的主题,能为刻画人物服务

2.用语言、动作、心理等展示人物个性⑴言为心声一个人的语言表达是展示其性格特征的镜子所以，写人一定要重视语言描写，选择人物有代表性的语句来刻画其内心世界，表现其个性和思想注意语言要符合人物的身份2动作描写能表现人物性格除语言外，人的行为也是受思想感情支配的动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人物的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语

3.心理描写可直接展现人物的内心世界通过对人物心理的描写，能够直接深入人物灵魂，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情心理描写要实事求是，恰如其分，不可主观臆造，不可无限制地扩大

4.把人物放在典型事件中写人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写，这样才能使人物活灵活现最能说明人物思想品质并以此表现道理的事情就属于典型事例的范畴轰轰烈烈的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不凡品质的小事也是典型事例

5.写好细节，点亮文章细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中运用细节描写应注意以下几点一要真实，要符合生活实际，经得起推敲；二要有选择，为表现中心服务，要服从人物刻画的需要，巧妙安排，切忌烦琐的描写；三要新颖，切忌一般化另外，为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复的描写【第二课时】一】情景导入

1、同学们，我们先来做个游戏，请同学描述班上一位同学的外貌，大家猜猜他是谁？为什么能够猜中呢？（抓住了人物的外貌特征），那么人物的外貌描写应该注意什么问题，又有哪些技巧呢？请大家讨论交流，并继续分析动作描写和心理描写的的注意事项及技巧

2.外貌描写的注意事项及技巧“画”肖像时，可描写人物的容貌、衣着、体态、神情等还可以抓住人物的局部特征重点描绘，如小酒窝、眯缝眼、忧郁的眼神、乐观的笑容等范文他长得十分可爱，像国宝大熊猫一样憨态可掬他的头圆圆的，虎头虎脑，看似愚笨，其实十分聪慧他的发型很是特别，额头前的头发整齐排列，呈半弧形，像是用一只碗在额头上扣了一个圈儿圆圆的脑袋，配上他那个性的发型，那形象简直萌到爆！

3、动作描写的注意事项及技巧“描”人物的行为、动作时，要抓住是人物个性化的动作，精心选择恰当的动词，运用细节描写，突出人物的思想、性格，表现人物特点范文扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秋谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住To《从百草园到三味书屋》

5.心理描写的注意事项及技巧“刻画”心理，要发挥想象，巧用修辞，调动各种感觉器官，恰当地添加动作、表情、神态、语言、场景等，写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点范文我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！——《最后一课》二】课堂小结同学们，通过今天的学习，我们明白了从我们笔下倾斜出一段优美的诗情，一次发人深省的感悟，一个读文而涕零不止靠的是什么，那就是细节！而把细节写活，把人物写活，而不是写一些不呼吸空气、只会说不动、有人而无景、想、说、做分割的很清楚的，笼统模糊的无生命力的僵尸僵尸不好玩，也不可亲，他跳不出我们需要的好作文、高分，让我们行动起来，仔细观察，仔细体悟，把精致化的生活转化为以细节打动人，以真情感动人的美文华章吧!三】写作实践你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物,还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象的孙悟空、哈利波特、蜘蛛・侠？试围绕“我的偶像”这个话题，写一篇以写人为主的记叙文500不少于字1提示、要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因

2、注意搜集所描写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或者细节写出他的特点。